1、江苏大丰 陈继军苏教版七年级下册第一单元苏教版七年级下册第一单元我 的 老 师魏巍，现代著名作家，原名魏鸿杰，魏巍，现代著名作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。是著名通曾用笔名红杨树。河南郑州人。是著名通讯讯谁是最可爱的人谁是最可爱的人的作者。的作者。19781978年出年出版的长篇小说版的长篇小说东方东方，于，于19821982年荣获首年荣获首届茅盾文学奖。届茅盾文学奖。19921992年他又创作了长篇小年他又创作了长篇小说说地球上的红飘带地球上的红飘带。下一页下一页掌握下列词语：掌握下列词语：我们看老师写字，依恋老师。（写字的时候我们看老师写字，依恋老师。（写字的时候 /都急于模
2、仿都急于模仿 /表现她受学生欢迎表现她受学生欢迎。）。）老师排除小纠纷。（老师、我、我的那些小老师排除小纠纷。（老师、我、我的那些小“反对派反对派”们们 /我读初小时我读初小时/学校学校/我的父亲当兵，我的父亲当兵，不知死活，我和母亲很牵挂他不知死活，我和母亲很牵挂他/我的我的“反对派们反对派们”嘲笑我嘲笑我/老师援助了我，排除了纠纷老师援助了我，排除了纠纷 /表现她的表现她的公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励。公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励。）梦里寻师。（我、母亲、老师梦里寻师。（我、母亲、老师 /一个夏季的夜一个夏季的夜晚晚 /我家当屋我家当屋 /老师放假离开了我们，我思念老老师放假离开了
3、我们，我思念老师师 /夜里我起身找老师夜里我起身找老师 /母亲把我拉住了，劝说母亲把我拉住了，劝说了一会，我才睡熟了。了一会，我才睡熟了。/表现我对老师的依恋、表现我对老师的依恋、热爱。热爱。）3 3、从事情双方关系：老师对学生、从事情双方关系：老师对学生的爱的爱 学生对老师的学生对老师的依恋依恋 ；从时间上：在学校；从时间上：在学校（课内（课内课外）课外）暑假；从详暑假；从详略上：较详（略上：较详（）详）详()略（略（）老师老师学生学生假装发怒假装发怒教教 跳跳 舞舞观察蜜蜂观察蜜蜂教教 读读 诗诗排除纠纷排除纠纷看老师写字看老师写字梦里寻师梦里寻师爱爱爱爱1 1、进行评价：、进行评价：2
4、2、教师评价：总体来讲，同学、教师评价：总体来讲，同学们的表演都还不错，尤其是们的表演都还不错，尤其是同学，同学，但仍有不足之处，比如说语言不够流但仍有不足之处，比如说语言不够流利，和情境结合得也不够紧密；态度利，和情境结合得也不够紧密；态度不够庄重，甚至有嬉皮笑脸的现象；不够庄重，甚至有嬉皮笑脸的现象；另外几乎没有身体语言，即使有感觉另外几乎没有身体语言，即使有感觉上也比较生硬，不够自然。上也比较生硬，不够自然。1 1、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我我”难忘。你的看法呢难忘。你的看
5、法呢?2 2、通过事件来表现人物是本文一大特点，、通过事件来表现人物是本文一大特点，你认为他成功在什么地方？课文中所记的你认为他成功在什么地方？课文中所记的七件小事的次序可不可以打乱七件小事的次序可不可以打乱?3 3、本文的人物形象主要是通过什么方式来、本文的人物形象主要是通过什么方式来体现的？体现的？4 4、本文的情感线索是什么？请你模仿这个、本文的情感线索是什么？请你模仿这个线索对习作线索对习作难忘的朋友难忘的朋友列一个提纲。列一个提纲。1 1、二者不可割裂开来，蔡老师令、二者不可割裂开来，蔡老师令“我我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、热爱学生；正是蔡老
6、师有一循循善诱、热爱学生；正是蔡老师有一颗美好心灵，才使得颗美好心灵，才使得“我我 (我们我们)”)”铭铭记在心，难以忘怀。记在心，难以忘怀。这七件小事的次序安排，作者这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情，灵，表现了学生对老师的依恋之情，师生感情一步步加深。不但使文章师生感情一步步加深。不但使文章结构疏密相间，更能表现出师生感结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。可见，这种次序安情的步步
7、加深。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。排是不可以随便调换的。4 4、明线：以我的老师蔡芸芝这个人物为线索、明线：以我的老师蔡芸芝这个人物为线索 暗线：回忆暗线：回忆依恋依恋思念思念“我我”的蔡老师的蔡老师参考提纲：参考提纲：1 1、由某个事物展开对朋友的回忆；、由某个事物展开对朋友的回忆；2 2、通过几件曾经的往事，表现朋友、通过几件曾经的往事，表现朋友之情；之情；3 3、最后抒发对朋友的难忘、怀念、最后抒发对朋友的难忘、怀念（伤感、遗憾）。（伤感、遗憾）。2 2、下面是、下面是“最令教师感动的十个称最令教师感动的十个称谓谓”，你还有别的创意吗？说说理由。，你还有别的创意吗？说说理由。u老师老师最广泛流行的敬称。最广泛流行的敬称。u先生先生最历史悠长的尊称。最历史悠长的尊称。u园丁园丁最质朴无华的褒称。最质朴无华的褒称。u春蚕春蚕最纯真的称谓。最纯真的称谓。u春雨春雨最生动形象的默称。最生动形象的默称。u人梯人梯最高评价的专称。最高评价的专称。u慈母慈母最真情感人的爱称。最真情感人的爱称。u孺子牛孺子牛最具中国特色的喻称。最具中国特色的喻称。u人类灵魂工程师人类灵魂工程师最富哲理的称谓。最富哲理的称谓。
