1、第第1讲人和动物生命活动的调节讲人和动物生命活动的调节专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节2016高考导航高考导航适用于全国卷适用于全国卷考纲要求考纲要求高考印证高考印证2013201420151人体神经调节的结构基础和人体神经调节的结构基础和调节过程调节过程()2神经冲动的产生和传导神经冲动的产生和传导()3人脑的高级功能人脑的高级功能()T304脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的调节()5脊椎动物激素在生产中的应脊椎动物激素在生产中的应用用()专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节备考策略备考策略1.命题趋势：命题趋势：(1)兴奋的产生与传递的考查经常与反射弧各部兴奋的产生与传递的考查
2、经常与反射弧各部分的作用及异常分析相联系，以实验分析与探究的形式出现。分的作用及异常分析相联系，以实验分析与探究的形式出现。(2)常通过实例分析考查动物激素的功能及其相关实验设计与常通过实例分析考查动物激素的功能及其相关实验设计与评价。评价。2备考指南：备考指南：(1)构建兴奋的产生与传导、传递过程模型，直构建兴奋的产生与传导、传递过程模型，直观理解考点。观理解考点。(2)图解法理解人脑的高级功能。图解法理解人脑的高级功能。(3)列表比较法列表比较法理解各种动物激素的化学本质、生理作用。理解各种动物激素的化学本质、生理作用。(4)构建模型理解构建模型理解激素分泌的调节。激素分泌的调节。(5)结
3、合实验或实例分析激素的功能。结合实验或实例分析激素的功能。专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节高考回放高考回放(2015高考全国卷高考全国卷，T30,9分分)甲状腺激素是人体中的重要激甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：素。回答下列相关问题：(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由节是分级的，其中由_分泌促甲状腺激素释放激素，由分泌促甲状腺激素释放激素，由_分泌促甲状腺激素。分泌促甲状腺激素。
4、(2)甲状腺激素的作用包括提高甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使机体产热的速率，使机体产热增多；影响神经系统的增多；影响神经系统的_。甲。甲状腺激素作用的靶细胞是状腺激素作用的靶细胞是_。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_。(答出一点即可答出一点即可)下丘脑下丘脑垂体垂体细胞代谢细胞代谢发育和功能发育和功能(其他合理答案也可其他合理答案也可)几乎全身所有的细胞几乎全身所有的细胞(其他合理其他合理答案也可答案也可)高效高效(其他合理答案也可其他合理答案也可)专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节解析：解析：(1)机体处于寒冷环境中时，
5、由下丘脑释放促甲状腺激机体处于寒冷环境中时，由下丘脑释放促甲状腺激素释放激素，该激素可以作用于垂体，使垂体释放促甲状腺素释放激素，该激素可以作用于垂体，使垂体释放促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增多。多。(2)甲状腺激素能够提高细胞代谢速率，使细胞内物质的甲状腺激素能够提高细胞代谢速率，使细胞内物质的氧化分解速率加快，从而使机体产热增多。甲状腺激素还能氧化分解速率加快，从而使机体产热增多。甲状腺激素还能影响神经系统的发育和功能，如幼年时缺乏甲状腺激素会患影响神经系统的发育和功能，如幼年时缺乏甲状腺激素会患呆小症。由于甲状
6、腺激素能够提高细胞的代谢速率，因此其呆小症。由于甲状腺激素能够提高细胞的代谢速率，因此其靶细胞是几乎全身所有的细胞，包括下丘脑和垂体细胞。靶细胞是几乎全身所有的细胞，包括下丘脑和垂体细胞。(3)激素作用方式的特点包括微量高效、通过体液运输、作用于激素作用方式的特点包括微量高效、通过体液运输、作用于靶器官与靶细胞等。靶器官与靶细胞等。专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节传入传入传入传入传出传出栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节传出传出传入传入传入传入传出传出栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节内
7、负外正内负外正K外流外流内正外负内正外负Na内流内流栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节相反相反相同相同栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节突触前膜突触前膜突触后膜突触后膜栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节胞吐胞吐内负外正内负外正内正外负内正外负栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节下丘脑下丘脑垂体垂体栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节命题点命题点1以图示、图解为载体考查兴奋的产生、传导及以图示、图解为载体考查兴奋的产生、传导及相关实验分
8、析相关实验分析栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节(1)图中图中A为反射弧中的为反射弧中的_(结构结构)。(2)如果在如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予X点一个点一个强刺激强刺激,X点处神经纤维膜内电位发生的变化是点处神经纤维膜内电位发生的变化是_,电电流计指针发生流计指针发生_次偏转。次偏转。(3)乙图中代表未受刺激时的膜电荷分布的是乙图中代表未受刺激时的膜电荷分布的是_(填标填标号号)，形成此电荷分布的原因与，形成此电荷分布的原因与_离子的跨膜运输有离子的跨膜运输有关。乙图中能产生局部电流的是关。乙图中能产生局部电流的是_(
9、填标号填标号)。(4)若丙图中释放的若丙图中释放的可以促进可以促进Cl进入细胞，则会引起下一进入细胞，则会引起下一个神经细胞个神经细胞_(填填“兴奋兴奋”或或“抑制抑制”)。效应器效应器由负变正由负变正0钾钾抑制抑制栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节传入神经末梢传入神经末梢传出神经末梢传出神经末梢肌肉或腺体肌肉或腺体单单电信号、电信号电信号、电信号化学信号化学信号电信号电信号高尔基体高尔基体0栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节外正内负进一步
10、加大外正内负进一步加大合成或释放合成或释放失活失活不能和后膜上的受体不能和后膜上的受体栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节bd两两相反相反同时兴奋同时兴奋不发生偏转不发生偏转栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节小于小于ad两次两次相反相反a可兴奋可兴奋只发生一次偏转只发生一次偏转栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节
11、栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节D栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节2(原创题原创题)如图为神经与肌肉的连接示意图，如图为神经与肌肉的连接示意图，f所在的神经所在的神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。肌肉接头，其结构和功能与突触类似。g的神经纤维搭在肌肉的神经纤维搭在肌肉上，上，e表示感受器。下列分析不正确的是表示感受器。下列分析不正确的是()A刺激肌肉后，电流表的指针将偏转刺激肌肉后，电流表的指针将偏转2次，次，d点处可检测到点处可检测到电位变化电位变化B刺激刺激d点引起的肌肉收缩不属于反
12、射点引起的肌肉收缩不属于反射C若若b为抑制性神经元，刺激为抑制性神经元，刺激a点，点，c神经元膜外为正电位神经元膜外为正电位D神经递质属于内环境的成分神经递质属于内环境的成分A栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节解析：刺激肌肉，兴奋可以传导至解析：刺激肌肉，兴奋可以传导至g的神经纤维上，电流表指的神经纤维上，电流表指针偏转针偏转2次；由于神经次；由于神经肌肉接头的结构和功能与突触类似，肌肉接头的结构和功能与突触类似，说明兴奋只能由神经纤维单向传递至肌肉，而不能逆向传递。说明兴奋只能由神经纤维单向传递至肌肉，而不能逆向传递。反射的完成离不开完整的反射弧，兴奋由反射的完成离不开
13、完整的反射弧，兴奋由d点到肌肉没有经历点到肌肉没有经历完整的反射弧。若完整的反射弧。若b为抑制性神经元，刺激为抑制性神经元，刺激a点，兴奋不会传递点，兴奋不会传递至神经元至神经元c，因此，因此c神经元膜外为正电位。神经递质通过胞吐的神经元膜外为正电位。神经递质通过胞吐的方式进入突触间隙方式进入突触间隙(组织液组织液)，即属于内环境的成分。，即属于内环境的成分。栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节3(2015广西南宁、桂林、柳州、玉林高三适应性检测，广西南宁、桂林、柳州、玉林高三适应性检测，T30)如图是动物生命活动调节的部分示意图。请据图回答下如图是动物生命活动调节的部分示
14、意图。请据图回答下列问题：列问题：(1)突触小泡中的突触小泡中的_只能由突触前膜释放，作用于突触只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单向的。图中的运后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单向的。图中的运动神经末梢和靶细胞等共同构成反射弧中的动神经末梢和靶细胞等共同构成反射弧中的_。神经递质神经递质效应器效应器栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节(2)若给予若给予M点适当刺激，则点适当刺激，则M点膜外电位变化为点膜外电位变化为_；若给予若给予N点适当刺激，电流表将偏转点适当刺激，电流表将偏转_次。次。(3)若图中的靶细胞为人的下丘脑细胞，则当人体细
15、胞外液渗若图中的靶细胞为人的下丘脑细胞，则当人体细胞外液渗透压升高时，其生理效应为透压升高时，其生理效应为_。由正电位变为负电位，再恢复为正电位由正电位变为负电位，再恢复为正电位1分泌抗利尿激素增加分泌抗利尿激素增加栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节解析：解析：(1)突触小泡中储存有神经递质，神经递质只能由突触突触小泡中储存有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜。效应器是由运动神经前膜释放作用于突触后膜。效应器是由运动神经(传出神经传出神经)末梢和它所支配的肌肉或腺体所组成的，因此，图中的运动末梢和它所支配的肌肉或腺体所组成的，因此，图中的运动神经末梢和靶细
16、胞等共同构成效应器。神经末梢和靶细胞等共同构成效应器。(2)静息时膜外为正电静息时膜外为正电位，受到刺激后产生动作电位，膜外为负电位，因此，刺激位，受到刺激后产生动作电位，膜外为负电位，因此，刺激M点，点，M点膜外电位由正电位变为负电位，最终又恢复为正点膜外电位由正电位变为负电位，最终又恢复为正电位。刺激电位。刺激N点，当兴奋传至电流表右侧的电极时会引起电点，当兴奋传至电流表右侧的电极时会引起电流表指针偏转一次，但由于兴奋在突触中只能单向传递，兴流表指针偏转一次，但由于兴奋在突触中只能单向传递，兴奋不能传至电流表左侧的电极，因此，刺激奋不能传至电流表左侧的电极，因此，刺激N点电流表指针点电流表
17、指针只偏转一次。只偏转一次。(3)人体细胞外液渗透压升高时，会促进下丘脑人体细胞外液渗透压升高时，会促进下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素，通过抗利尿激素促进肾小管和集神经细胞分泌抗利尿激素，通过抗利尿激素促进肾小管和集合管重吸收水，以保持体内的水分。合管重吸收水，以保持体内的水分。栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节技法点拨技法点拨 解答指针偏转问题时，不论兴奋是在神经纤维上的传导，还解答指针偏转问题时，不论兴奋是在神经纤维上的传导，还是在神经元之间的传递，引起电流计指针偏转的根本原因都是在神经元之间的传递，引起电流计指针偏转的根本原因都是两电极接触处电位变化的次序。电流计指针
18、偏转方向与膜是两电极接触处电位变化的次序。电流计指针偏转方向与膜电位变化次序是同步的，即哪一电极接触处先发生电位变电位变化次序是同步的，即哪一电极接触处先发生电位变化，电流计指针先偏转到哪一侧；如果两电极接触处同时发化，电流计指针先偏转到哪一侧；如果两电极接触处同时发生电位变化，则指针不偏转；如果只有一电极接触处发生电生电位变化，则指针不偏转；如果只有一电极接触处发生电位变化，则指针只偏向一侧。位变化，则指针只偏向一侧。栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节命题点命题点2以实验为基础考查动物激素的调节作用以实验为基础考查动物激素的调节作用栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专
19、题五生命活动的调节下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层运动时肌肉细胞呼吸加快，释放的能量增多，同时散失运动时肌肉细胞呼吸加快，释放的能量增多，同时散失的热量也增加的热量也增加反馈反馈抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素提高垂体细胞代谢速率提高垂体细胞代谢速率肝脏肝脏(细胞细胞)胰岛素胰岛素栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节寒冷环境中甲状腺激素含量较高，可以提高神经系统兴奋性寒冷环境中甲状腺激素含量较高，可以提高神经系统兴奋性抗利尿激素抗利尿激素肾小管和集合管肾小管和集合管栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动
20、的调节专题五生命活动的调节回答下列问题：回答下列问题：改 正 实 验 步 骤 第 一 步 中 的 两 处 不 妥 之 处：改 正 实 验 步 骤 第 一 步 中 的 两 处 不 妥 之 处：._；._。兔子的年龄、体重和性别应相同兔子的年龄、体重和性别应相同(或生理状况、性别相同或生理状况、性别相同)注射含放射性的碘溶液适宜且等量注射含放射性的碘溶液适宜且等量栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节补齐实验步骤中的第二步：补齐实验步骤中的第二步：_。请设计一个实验数据记录表。请设计一个实验数据记录表。实验数据记录表如下所示：实验数据记录表如下所示：甲状腺中碘的放射量变化记录表甲
21、状腺中碘的放射量变化记录表2天后，分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计天后，分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值算平均值组别组别ABC123平均平均值值123平均平均值值123平均平均值值前测前测后测后测栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节预期实验结果：第四步注射以后，兔子甲状腺中碘的放射预期实验结果：第四步注射以后，兔子甲状腺中碘的放射量从高到低的组别依次是量从高到低的组别依次是_。A组、组、C组、组、B组组栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动
22、的调节专题五生命活动的调节易错展台易错展台(1)上题中上题中激素只能作用于甲状腺的根本原因是激素只能作用于甲状腺的根本原因是_。(2)上题中上题中激素分泌减少时激素分泌减少时，会促进下丘脑和会促进下丘脑和B的分泌的分泌，对对吗？吗？_。(3)食物缺碘时食物缺碘时，成年人会患大脖子病成年人会患大脖子病，其原因是其原因是_。控制与促甲状腺激素结合的受体的基因只能在甲状腺细胞控制与促甲状腺激素结合的受体的基因只能在甲状腺细胞中表达中表达不对。当甲状腺激素分泌减少时不对。当甲状腺激素分泌减少时，负反馈的抑制作用减弱负反馈的抑制作用减弱缺碘造成甲状腺激素分泌减少缺碘造成甲状腺激素分泌减少，而促甲状腺激素
23、会分泌而促甲状腺激素会分泌增多增多，从而会促进甲状腺生长、发育从而会促进甲状腺生长、发育栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节(4)当血糖浓度升高当血糖浓度升高，促进胰岛分泌胰岛素的反射弧是促进胰岛分泌胰岛素的反射弧是_。(5)上述实验的实验目的、自变量、因变量及无关变量分别是上述实验的实验目的、自变量、因变量及无关变量分别是_。血糖浓度升高血糖浓度升高感受血糖浓度变化的感受器感受血糖浓度变化的感受器传入神经传入神经下丘脑血糖调节中枢下丘脑血糖调节中枢传出神经传出神经效应器胰岛效应器胰岛B细胞细胞实验目的是验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制；实验目的是验证动物体内甲状
24、腺激素分泌的负反馈调节机制；自变量是是否注射激素及激素的种类；因变量是甲状腺分泌自变量是是否注射激素及激素的种类；因变量是甲状腺分泌甲状腺激素的情况甲状腺激素的情况，可通过甲状腺中碘的放射量变化确定；可通过甲状腺中碘的放射量变化确定；实验的无关变量是兔子的年龄、体重和性别实验的无关变量是兔子的年龄、体重和性别，注射物质的量注射物质的量栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节3探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验组别组别实验动物实验动
25、物实验处理实验处理观察指标观察指标实验组实验组幼小动物幼小动物切除甲状切除甲状腺腺幼小动物生幼小动物生长发育情况长发育情况切除甲状切除甲状腺注射腺注射甲状腺激甲状腺激素素对照组对照组幼小动物幼小动物不做任何不做任何处理处理幼小动物生幼小动物生长发育情况长发育情况栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节4.探究胰岛素对动物血糖调节的影响探究胰岛素对动物血糖调节的影响组别组别实验动物实验动物实验处理实验处理观察指标观察指标实验组实验组饥饿处理的饥饿处理的小鼠小鼠连续注射一定量连续注射一定量胰岛素胰岛素小鼠生活小鼠生活状况状况对照组对照组饥饿处理的饥饿处理的小鼠小鼠连续注射一定量连续
26、注射一定量胰岛素胰岛素出现出现低血糖症状低血糖症状补充糖类补充糖类小鼠生活小鼠生活状况状况不注射胰岛素，不注射胰岛素，定期补充糖类定期补充糖类栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节1(2015吉林长春市高三监测，吉林长春市高三监测，T5)下表是某患者血液中激下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是()A.患者的细胞代谢速率高于正常水平患者的细胞代谢速率高于正常水平B患者神经系统的兴奋性较正常人高患者神经系统的兴奋性较正常人高C患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平
27、D患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的检验名称检验名称结果结果单位单位参考范围参考范围甲状腺激素甲状腺激素98.5pmol/L9.0119.5促甲状腺激素促甲状腺激素0.09pmol/L0.354.94D栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节解析：患者血液中甲状腺激素的含量明显高于参考范围，甲解析：患者血液中甲状腺激素的含量明显高于参考范围，甲状腺激素能促进物质代谢、提高神经系统的兴奋性，因此，状腺激素能促进物质代谢、提高神经系统的兴奋性，因此，患者的细胞代谢速率高于正常水平，神经系统的兴奋性较患者的细胞代谢速率高于正常水平，神经系
28、统的兴奋性较高；血液中甲状腺激素含量偏高会抑制下丘脑和垂体的分泌高；血液中甲状腺激素含量偏高会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，从而使患者下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂活动，从而使患者下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素的量低于正常水平；缺碘时甲状腺激体分泌的促甲状腺激素的量低于正常水平；缺碘时甲状腺激素的合成量减少，促甲状腺激素含量会升高。素的合成量减少，促甲状腺激素含量会升高。栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节2如图为人体内雄性激素的分泌调节示意图，其中如图为人体内雄性激素的分泌调节示意图，其中a、b、c表示三种内分泌腺，表示三种内分泌腺，表示三种
29、不同的激素。下列叙述表示三种不同的激素。下列叙述正确的是正确的是()Aa、b、c分别表示下丘脑、垂体、睾丸分别表示下丘脑、垂体、睾丸B激素激素可作用于人体内的多种器官可作用于人体内的多种器官C血糖中激素血糖中激素水平降低会引起激素水平降低会引起激素分泌增加分泌增加D幼年时激素幼年时激素和和分泌量少会导致成年后身体矮小分泌量少会导致成年后身体矮小C栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节解析：通过类比甲状腺激素的分级调节和反馈调节快速分析解析：通过类比甲状腺激素的分级调节和反馈调节快速分析并解答本题。雄性激素的分泌调节为反馈调节机制，根据题并解答本题。雄性激素的分泌调节为反馈调节
30、机制，根据题意和图示可判断意和图示可判断a、b、c分别为垂体、睾丸和下丘脑，分别为垂体、睾丸和下丘脑，分别为促雄性激素释放激素、促雄性激素和雄性激素，分别为促雄性激素释放激素、促雄性激素和雄性激素，A错错误；促雄性激素释放激素作用的靶器官是垂体，误；促雄性激素释放激素作用的靶器官是垂体，B错误；若错误；若血液中雄性激素水平降低，通过反馈调节机制，促雄性激素血液中雄性激素水平降低，通过反馈调节机制，促雄性激素释放激素的分泌将增加，释放激素的分泌将增加，C正确；甲状腺激素的生理作用之正确；甲状腺激素的生理作用之一是促进机体的发育，雄性激素和促雄性激素一般无此生理一是促进机体的发育，雄性激素和促雄性
31、激素一般无此生理功能，功能，D错误。错误。栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节3(2015吉林长春市高三监测，吉林长春市高三监测，T30)生物学上将与细胞膜表生物学上将与细胞膜表面受体结合的信息分子称为第一信使，由其转换而来面受体结合的信息分子称为第一信使，由其转换而来的细胞内信号则称为第二信使。人体胰岛素分泌、运输、作的细胞内信号则称为第二信使。人体胰岛素分泌、运输、作用途径如图所示。请分析回答下列问题：用途径如图所示。请分析回答下列问题：栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节(1)由图分析可知，胰岛素分泌的调节是由图分析可知，胰岛素分泌的调节是_。图中
32、胰岛素属于图中胰岛素属于_信使，是由信使，是由_细胞分泌的。细胞分泌的。(2)人进餐后，食物刺激消化管牵张感受器产生的兴奋传到人进餐后，食物刺激消化管牵张感受器产生的兴奋传到A处时，该处细胞膜对处时，该处细胞膜对_的通透性增加，传到的通透性增加，传到B处时，处时，该处传递的信号变化是该处传递的信号变化是_。(3)由于某种原因使人体内产生了胰岛素受体的抗体，从而导由于某种原因使人体内产生了胰岛素受体的抗体，从而导致血糖含量升高，这种免疫系统疾病称为致血糖含量升高，这种免疫系统疾病称为_。神经神经体液调节体液调节第一第一胰岛胰岛BNa电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号自身免疫病自身免疫病栏目
33、栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节解析：解析：(1)由题图可以看出，胰岛素的分泌既受到神经的调由题图可以看出，胰岛素的分泌既受到神经的调控，同时也受到血糖浓度的调节，因此胰岛素分泌的调节是控，同时也受到血糖浓度的调节，因此胰岛素分泌的调节是神经神经体液调节。胰岛素与细胞膜表面的特异性受体结合，体液调节。胰岛素与细胞膜表面的特异性受体结合，为第一信使。胰岛素是由胰岛为第一信使。胰岛素是由胰岛B细胞分泌的。细胞分泌的。(2)兴奋传到兴奋传到A处处时，细胞膜对时，细胞膜对Na的通透性增加，的通透性增加，Na内流导致膜电位发生内流导致膜电位发生变化。变化。B处为突触，突触处的信号转化
34、为电信号处为突触，突触处的信号转化为电信号化学信号化学信号电信号。电信号。(3)自身免疫病是免疫系统异常敏感、反应过度，自身免疫病是免疫系统异常敏感、反应过度，“敌我不分敌我不分”地将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的，地将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的，胰岛素受体的抗体将胰岛素受体当做抗原进行攻击，导致血胰岛素受体的抗体将胰岛素受体当做抗原进行攻击，导致血糖含量升高，这属于自身免疫病。糖含量升高，这属于自身免疫病。栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节栏目栏目导引导引专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按按ESC键退出全屏播放键退出全屏播放
