1、 班主任的基本素养我常常想，从事教育的人可能是上辈子欠了谁的，否则，为什么这么重要的工作要我们来做呢？你看，“太阳底下最光辉的事业”、“人类灵魂的工程师”，这话说的多响亮多好听啊；但是，教师的经济收入却无法确实提高，教师仿佛注定就要和“清贫”两字打交道，尤其是那些当班主任的教师，更是拿别人的错误来惩罚自己，你说，教师这个职业不是上辈子欠了别人的又是什么？我想谈谈我这两年班主任当下来，对于班主任的工作的基本素养的几点认识。我觉得责任感是当好一位称职的班主任的第一要素。班主任的责任重大，班上的诸多事情，诸如学习、卫生、纪律，学生问题等等，班主任都要挂在心上，每月的班主任津贴又少的可怜。但是当一位班
2、主任，就意味着“责任”。从带班的效果来看，责任心强的教师的效果肯定比弱的好。第二要素我觉得是班主任的能力。俗语说：师傅领进门，修行在个人。当老师的，总有当班主任的机会，有的以此为乐，有的设法逃避。有的人刚刚上路就入了门，有的临近退休还是让人放心不下。这与能力不无关系，当上了班主任的人，不仅要加强教育的反思，也要向同行请教。方法的问题是当好班主任的第三重要的素养。我们从当担班主任工作的细枝末节、培养班干部、树立良好的班风学风、做好班级的制度规范教育等诸多方面进行了深入的探讨和研究，很多老班主任也有自己独到的治理班集体的办法，我们要找到适合自己的一套办法，在实践中总结经验，吸取教训。此外，现在做班主任还要有与学生斗智斗勇斗法的能力，姑且称为第四方面的素养吧。我们班主任在对学生进行思想教育的时候，一定要走在学生的前面，要讲得赢学生，而且还要知道怎样讲的赢学生，让学生心服口服。现在，有的班主任跟不上学生的形势，工作很被动，在善于言辞的学生面前败下阵来，为维护师道尊严的面子，对学生进行呵斥，这样的工作方法无异于把射入身体的箭头剪掉而已，不能从根本上解决问题，正确的做法应该是与时俱进，学习、学习、再学习，做学习的领跑者。事实上，班主任的素养是多方面的，需要我们每一位从事教育教学工作的人去努力培养。
