1、做一个有专业尊严的老师窦桂梅老师所说：“书是讲究缘分的。感谢您能打开我的书。”出于对窦桂梅老师的尊敬， 我翻开了做一个有专业尊严的老师，感触颇丰，窦老师的种种言辞，让我这个刚入职半年的新教师，收获颇丰。这本书给我最深的感受很多，让我觉得做一名好老师很难，做一名有专业尊严的老师更难。一、专业自信俗话说，不想当将军的士兵不是好士兵。当然，每天行走在三尺讲台的我们，有谁不想成为一名有专业尊严的教师呢？“尊严”常常和“自信”联系在一起，那么，一个有专业尊严的老师，首先要拥有“专业自信”。简单地说，就是“专业底气”。而这种底气不是与生俱来的，要靠读书的积淀。刚参加工作的时候，我整天跟在有经验的老师身后，
2、想从前辈那里吸取到极富精华的教学方法和经验，以为拥有了前辈授予的方法和经验，就可以在教学领域里披荆斩棘，无所不能。然而却忘了用读书来充实自己。久而久之，感觉自己总在原地蜗行摸索，踟蹰不前。自古文人墨客，三日不读书便觉面目可憎。而身兼重任的我，担当着教书育人的伟大使命，不通过读书来武装自己，如何建立专业自信，又怎能坦然地站在三尺讲台，有底气地面对学生而授之以渔呢？经验和方法固然重要，但通过读书获取的精神财富更是弥足珍贵！腹有诗书气自华，如果你满腹经纶，会成为孩子们的良师益友；假如你学富五车，会让你在课堂上神采飞扬。在读书中思考，能让你拥有自信，得到尊严，获得成功！二、学无止境培根说：读书使人充实
3、，人的才智一旦遇到窒息，读书则可使人顺畅！读青年教师，为窦桂梅老师课堂魅力所折服，为肖川老师的睿智话语所叹服，为孙桂权的教学体系所信服。读给教师的建议，懂得了阅读教学的重要地位，懂得了教育是慢的艺术，懂得了要从低年级给学生打好基础。读十六位教育家的智慧档案，看到了魏书生老师和学生一起想办法学习，和学生一起进步，和学生一起享受成功的快乐；看到了李镇西老师和学生交流，与教育日记倾诉，坚守着三尺讲台，“半亩方塘”令我授意匪浅，但我更喜欢“生活”这本大书，身边的领导和同事是我最好的书，读他们，我紧锁的眉头有些舒展了，我老套的教法有些换新了，我封闭的思想有些活跃了，读书使我进步，读书使我充实，读书使我快
4、乐，读书使我完善。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，让爱永驻我的心间。三、专业自我谈到“专业自我”，窦老师认为“专业自我”指的是教师独立的思想和人格。考察这一项很简单。仅凭学生对你的喜欢程度就能判别。具有高超的专业素养的教师，对自己的课堂是能够做明智的判别。对于所担负的事务，通常都能全权处理，避免外人的参与甚至干预。窦老师认为只有教师有自己的主观意识，才会对教学效果产生实质性的影响。因为只有从内心深处实现高“自我”的教师，才会以积极的方式看到自己，能够准确地、现实地领悟自己的水平和境界。对于自己所从事的专业具有自我满足感、自我依赖感、自我价值感，从而表现出对专业当仁不让的意识和信心。而这些无
5、疑对学生是积极有益的，甚至是沁润一生的影响。简单说要达到“专业自我”境界，我们必须时时反思自己的教育教学，在实践中摸索经验，不断完善自我的教育教学。每一个人，都是自己独特的存在，但共同的是，无论如何要让自己“站立”起来，这才是教师专业的真正灵魂，没有专业自我，就很难有教师的专业成长。要成长，由于个性差异可能速度有快有慢，但是只要能够结合实际，量身定做，怎么让自己提高才是最重要的。 是啊！要做一名人人尊重，有专业尊严的老师就要博览群书，积极实践，及时反思，还要坚持自己的观点，上出自己的风格。这样我们才能够得到工作满足，实现真正的人生价值！四、让情进驻心间教育是心灵的艺术，教育在于唤醒。作业本上提
6、醒示的评语，拉近了我和学生的距离，学生觉得老师关心他，日记本上交流的评语，增近了我和学生间的感情，学生觉得老师理解他；课上鼓励性的话语，贴近了我和学生的心灵，学生觉得老师信任他；课下谈心式的话语，诠释了我和学生的沟通，学生觉得老师尊重他，在乎他。罗曼罗兰说：“要散步阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”我要用情慢慢融化学生心中的坚冰，滋润学生的心田，震撼学生的心灵。我深信，亲其道，方能信其师，学生喜欢了我，也许就喜欢了我的课，进而喜欢了这门学科。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”让我的情进驻学生的心间。作为刚入职的新老师，我想我们应该多去阅读一些教育书籍，能给洗礼我们的心灵。做一个有专业尊严的老师，看似容易，其实有很多东西需要去体会，去摸索，在以后的工作中，我会不思进取，勤于学习，争做一名好老师。
