1、创意小礼物之台灯一、教学目标1. 能运用木工、电子电工、金工、手缝等多种技能完成创意台灯的制作。2. 提高观察力、想象力及创新能力。3. 提高小组合作意识、节能环保意识，体会成功的喜悦。二、重点难点1. 教学重点：按木工、金工、线路连接等知识技能，探究合作完成台灯制作。2. 教学难点：线路的连接，灯罩架的制作。三、教学准备1. 教师准备：布条、铁丝、木片、白胶、电池、电线、剪刀、尖嘴钳、双面胶、桌面垃圾收纳筐、范作、范作半成品。2. 学生准备：剪刀。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（1分钟）1. 出示台灯范作。2. 揭题。出示课题：创意台灯。欣赏台灯。激发学习兴趣和探究欲望，明
2、确学习内容。探究学习（18分钟）1. 引导学生了解结构和制作技法。（1）引导观察结构：教学课件出示台灯，台灯由哪几个部分组成？（板书）底座 灯罩（2）指导学生自学教材第4042页的步骤图。（3）指名交流制作步骤。（教学课件出示制作步骤图。）（4）指名交流制作台灯需要哪些材料和技法（教学课件出示相应的材料）。（板书）粘合牢固 连接正确 绞合到位观察、交流台灯的结构。自学教材，讨论交流，观察制作底座、灯罩的材料，自学底座、灯罩的制作技法。简述书上的台灯制作步骤。交流制作底座、灯罩所需的材料及其相关的技法和要求。了解台灯的结构以及制作台灯所需的材料。并根据自学及以往木工、金工的制作经验概括总结相应的
3、技法要求。2. 组织学生探究制作。（1）指导学生小组分工讨论。（2）教学课件出示探究制作要求。用10分钟时间，小组合作探究制作底座和灯罩。注意技法的合理运用。制作时注意安全卫生。（3）巡视指导，进行过程性评价。及时表扬制作正确的学生和高效合作的小组。3. 重点探究技术难点。（1）鼓励学生提出探究制作中的发现、疑问。（2）师生一起解决提出的问题。小组分工讨论。小组合作，探究制作，两人制作底座，两人制作灯罩。提出制作中的问题。在自由分工的基础上，根据以往的木工制作和金工制作经验来探究制作底座和灯罩。线路连接的问题：请一名学生上台黑板演示如何正确连接线路。灯罩制作的问题：引导观察灯罩架的特点。特点：
4、上小下大，上圈中的铁丝十字交叉。四根支撑条的长度相等。探究上圈十字交叉的方法。探究四根支撑条为什么会出现移动或歪斜的现象。播放金工铁丝“环扣夹紧”技术的视频。请学生上台演示布条缠绕的方法，并引导学生思考布条缠绕时的注意事项。（板书）绕紧绷匀上台示范交流组装电子原件的小窍门。在黑板上示范线路的正确连接。观察、思考灯罩的两个金属圈的特点。交流特点。制作灯罩的两名合作者上台合作示范，分享操作心得要领。交流讨论。观看视频。上台尝试绕布条。培养学生的探究能力，同时也鼓励学生敢于提出疑问，乐于动脑解决难题。电子原件和线路的正确的连接，要引导学生尝试探究练习。大部分学生都能尝试成功。通过分享，使没有成功的学
5、生知晓改进方法。这样利于每位学生都能组装和连接成功。引导学生通过观察、思考，有所发现，提高效率。通过互相交流学习掌握正确的铁丝“十字交叉”的固定方法。同时也让学生交流其他简单的固定方法，让学生了解十字交叉固定的方法有多种，可以根据自己的实际掌握情况来运用。实践体验（14分钟）1. 提出实践体验要求。改进底座和灯罩，合作完成创意台灯。（教学课件出示制作要求）分工合作改进方法注意安全保持整洁明确制作要求。小组分工，改进底座和灯罩的制作方法，合作完成台灯。培养学生的实践操作能力、创新意识和团结协作能力。2. 巡视指导，进行过程性评价。及时表扬制作正确的学生和高效合作的小组。用相机拍下学生规范的操作和
6、有问题的操作，便于接下来的评讲。动手实践。交流评议（6分钟）1. 指导各组展示作品并进行交流评价。评价标准：连接正确制作精美组合牢固绕紧绷匀小组代表介绍作品，其余观察、评价。对作品本身的评价，重点放在连接正确、制作精美、组合牢固、绕紧绷匀等方面。教师还要引导学生对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出客观评价。2. 请几位同学谈谈制作心得。（线路连接是否正确？绕布是否绕紧绷匀？如何分工合作？）如果下次再做，会做哪些调整？交流心得。让学生学会自我评价和反思。3. 播放学生制作时拍摄的照片，找出高效合作、造型有创意的方面以及需要改进的地方。观察作品，分析比较。让学生通过评议、比较，进一步明确制作要领，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。拓展创新（1分钟）1.（教学课件出示范作）欣赏用其他技法和用多种材料制作的造型各异的创意台灯。2. 布置任务。搜集材料，尝试设计制作其他造型的创意台灯，下节课展示。观察欣赏。课后探究实践。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。板书设计创意台灯模拟线路连接图底座 粘合牢固 连接正确 灯罩 绞合到位绕紧绷匀
