1、五年级下册第 23 课探索宇宙 教学设计 一、教材分析 探索宇宙是科学五年级下册“地球运动与宇宙”单元的第七课。本 课从波波和彬彬观看火箭发射直播时,产生“人们为什么要发射火箭”的疑问入 手, 介绍人类探索宇宙技术的发展及其在生活中的应用。 本课由两个活动组成。 活动 1 “探 索宇宙的有力工具” ,引导学生了解人们 探索宇宙的有力工具运载火箭,并通过发射水火箭活动了解火箭的发射原 理,同时通 过阅读资料知道我国是火箭的故乡;活动 2“探索宇宙的脚步” ,引 导学生通过查阅资料,了解人类对宇宙的探索历史,特别是我国在宇宙探索方面 的最新成就,最后通过调查了解太空技术在生活中的应用,认识到太空技
2、术其实 离我们并不遥远。 二、学情分析 学生对于探索宇宙有着很强烈的兴趣,对探索宇宙的工具更是有着浓厚的探 究欲。发射水火箭能让学生兴奋起来,所以为了顺利开展活动,教师需要提前进 行试验,然后再组织学生进行室外观摩。在离开教室前,要告知学生观察要点, 更要强调好纪律,提醒学生服从安排,注意安全。 三、 教学目标 1. 了解人类探索宇宙的历史。 2. 知道运载火箭是人类探索宇宙的有力工具。 3. 通过实验了解火箭飞行的基本原理。 4. 知道我国是火箭的故乡, 了解我国探索宇宙的最 新科技。 5. 了解空间技术的最新发展,及其对我们生活的影响。 四、教学重、难点 教学重点:了解空间技术的最新发展,
3、及其对我们生活的影响。 教学难点:通过实验了解火箭飞行的基本原理。 五、教学准备 教具准备:水火箭、多媒体教学设备、教学课件。 学具准备:人类探索宇宙的历程和太空技术在生活中应用的资料、 科学学 生活动手册 。 六、教学过程 (一)任务驱动 情境:波波和彬彬在观看火箭发射直播。 问题:人们为什么要发射火箭?我们还有哪些探索宇宙的工具? 交流:与同学交流火箭的用途及已知的探索宇宙的工具。 任务:了解人们探索宇宙的历程和成就。 (二)活动探究 1. 活动 1 探索宇宙的有力工具 讲述:运载火箭可以把仪器甚至人送入太空,所以我们说运载火箭是探索宇 宙的有力工具。 媒体:出示我国长征系列运载火箭的照片
4、。 阅读:阅读关于火箭历史的资料。中国是火箭的故乡,现代运载火箭由古代 火箭演变而来。 媒体:播放介绍我国长征系列运载火箭的视频。 引导:火箭为什么可以发射到太空?我们通过观察水火箭的发射来了解火箭 的发射原理。 媒体:展示水火箭,以及水火箭发射步骤、注意事项等。 讲解:水火箭安装好后,负责发射(打气)的同学要先观察火箭头有没有倾 斜。如果有稍微倾斜,要注意不能站在箭头倾斜的方向。做观察员的同学要蹲着 观察,时刻留意箭体内的变化,发现异常要及时喊停。其他学生站在跑道上观察, 禁止离开跑道。 活动:排队前往操场观察水火箭发射实验,留意观察发射时的现象。 交流: (回到教室)水火箭发射时的现象(水
5、向下喷出,火箭向上飞) ,解 释水火箭升空的原理。 小结:水火箭飞行方向与喷出水流的方向相反,获得反作用力飞行,火箭发 射也是利用了相似的道理。不同的是,火箭喷出的是高温高压的气体。 2. 活动 2 探索宇宙的脚步 任务:从仰望星空到发射宇宙探测器,人类探索宇宙的脚步从未停止。交流 自己搜集的人类探索宇宙历程的资料。 问题:我国在探索宇宙的历程中取得了哪些成就? 活动:小组内分享搜集的资料,选派代表在全班交流。 交流:小组分享人类探索宇宙的历程,教师根据情况进行补充介绍。 小结:从观星到登月再到探索火星,我们的太空技术一直在更新,而太空技 术也渐渐地应用到我们的生活中了。 问题:你知道生活中哪些地方应用了太空技术吗? 交流:太空技术在生活中的应用。 小结:原来太空技术已经渗透到我们的衣食住行中了,让我们一起期待更多 太空技术在生活中的应用。 拓展:人们为什么要探索月球、火星等星球? 七、板书设计 第 23 课 探索宇宙 探索宇宙的有力工具 火箭反作用力 我国探索宇宙的成就:长征系列运载火箭、嫦娥登月、天眼 太空技术在生活中的应用卫星导航、天气预报