幼儿园中班美术活动《神气的狮子》.doc

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资源描述

1、中班美术活动-神气的狮子(撕贴画)设计意图: 生活中,我们每天都在处理着没完没了的“废品”,这其中就包括着许多的废纸,撕贴画就是引导孩子利用废旧报纸、彩色画报、广告单等做材料,把这些具有自然原色的创作材料,用手直接撕成小块,拼贴成各种有趣的形象的一种创作画,这样做,既可以提高孩子的环保意识,又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程,同时让孩子在此过程中学会审美,学会留意观察生活中的美和身边的美,为日后的学习和成长打下基础。活动目标:1 尝试用儿歌的方式来画狮子头部并能创造性地撕贴出狮子的毛发。2 体验撕贴不同表情的狮子带来的快乐,激发幼儿的想象力、创造力。活动准备:幼儿用纸、油画棒、胶棒、范例两份重

2、点难点:有目的地撕纸是本次活动的一个重点,尽量让幼儿控制好手撕得细一点。难点是让幼儿将撕下的纸条沿着狮子头的轮廓进行合理粘贴毛发。活动过程:一 儿歌导入,激发兴趣。1 复习表演儿歌老师的手 老师的手真巧,小朋友的手更巧,我们的手可以画画、表演、做手工今天我们这节美工活动就要请你们的小手画一画、做一做,好吗?首先请小朋友们听一首有趣的儿歌,要仔细听哦!“妈妈有个菜篮子,两个手把在上面,两个鸡蛋放两边,买个萝卜摆中间,两个大饼放下面,点点芝麻香又甜,三根葱,三根蒜,啊呜一口味道鲜。(师口念儿歌同时在黑板上创作)这首儿歌好玩吗?告诉你们个秘密,这首儿歌里藏着一只动物,你们看像谁呢?(幼儿观察回答 -

3、大狮子)这首儿歌真有趣,能够变出神气的狮子来,你们想来试一试吗?(指名幼儿在黑板上尝试创作,其余幼儿桌面手指点画。)二 再念儿歌,卡纸创作,引导幼儿了解步骤。妈妈有个菜篮子”,老师给你的菜篮子就是那张旧卡纸,你们把它拿出来好吗?(幼儿拿出准备好的旧卡纸)师边念儿歌边在旧卡纸上示范创作,幼儿各自在旧卡纸上创作。三 引导幼儿撕贴狮子的毛发1 师:这只狮子漂亮吗?为什么? (幼:没有毛发)师:这只狮子生病了,头发都掉光了,大狮子很难过,我们想办法来帮助大狮子好吗?讨论:怎样来帮助大狮子? (帮狮子装上头发)2 帮大狮子做头发出示范例,师:现在大狮子有头发了吗?我们可以用什么来做大狮子的头发?(彩色纸

4、)幼儿拿出准备好的彩色画报纸师示范讲解撕贴大狮子的头发:先把彩色画报纸撕成一细条一细条,然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的细条贴上去。注意要把握头发的长短,把长的撕短些。请个别幼儿尝试给大狮子贴一贴幼儿动手打扮大狮子,师巡视指导能力弱的孩子,帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。3 欣赏神气的大狮子将幼儿的作品展示出来,欣赏变漂亮的大狮子,请幼儿来选一选哪只大狮子最神气。撕贴画神气的狮子活动反思 这个活动是艺术领域中的美术教学活动,美术活动是幼儿园艺术教育活动的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣,赋

5、予幼儿满足感和成就感。 狮子,幼儿可能都见过,但是真要自己画的话有一定的困难,因为狮子的五官画起来有些难度,因此我选择了幼儿喜欢的儿歌的方式来画狮子,这样降低了难度,幼儿画出来也比较有成就感。 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据中班幼儿的年龄特点,我设计了以下2个目标:1 尝试用儿歌的方式来画狮子的头部并能创造性地撕贴出狮子的毛发2 体验撕贴不同表情的狮子带来的快乐,激发幼儿的想象力、创造力 有目的地撕贴是本次活动的重点难点,为了充分发挥孩子们的主体能动性,我在略作示范后就放手让幼儿去尝试、去创造、去发现。对于能力弱的孩子,我也没有放弃而是在巡视中留意,鼓励他们增强自信

6、心,同时邀请能力强的幼儿伸出团结协作之手,你快乐,我快乐。 活动结束部分的作品展示,孩子们看到自己的作品上了墙,个个心里乐开了花;我看到孩子们的创作,心里充满了成就感、自豪感,那一刻觉得自己的价值得到了体现,高兴! 因为是匆忙之作,感觉也存在不少细节问题:如画狮子部分有几名幼儿没有领会要求,画的五官太小,摆布不均匀;撕贴毛发处,有少数幼儿没有掌握撕贴的方法,完成速度较慢。当然在引导幼儿用整张彩色画报纸帮狮子做头发时,也可组织孩子们讨论:用什么方法可以把一大张彩色画报纸变成大狮子的头发?可能活动的效果会更好些以上问题将在今后的活动中不断改进,把握细节,把握成功! 淤溪中心幼儿园 徐素红 2014年 4 月 22 日

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