1、 幼儿园主题活动中的墙饰设计与制作环境设置直接影响着教学活动的效果，而墙饰的设计与制作是教学环境的一个重要组成部分，因此，我们应该利用墙饰来配合幼儿主题活动。一、 墙饰设计与制作应反映幼儿活动的主题。幼儿综合主题教学活动中的墙饰设计不仅要求美观、科学、富有儿童情趣，符合幼儿年龄特点，而且还用体现主题活动的内容。因此，教师在设计之前必须熟悉了解主题教学活动的内容和目标，然后根据这些内容和目标设计墙饰。每个主题的教学内容都是各不相同的，主题墙饰必须随主题内容的更换而更换。这样，我们的主题墙饰才能为每个主题教学活动提供良好的教学氛围。例如，大班神秘的天空主题教学活动，其主要内容和目标是让幼儿了解有关
2、太阳、地球、月亮等一般的天文知识，培养幼儿对自然科学的兴趣，并能用绘画等技能制作星球、航天飞机、人造卫星等模型。根据这些目标和内容，我设计了一幅太阳和九大行星墙饰，将这些星球以及他们之间的位置关系直接展示在幼儿面前，给幼儿较为直接的感性经验。二、 应设计与制作让幼儿感兴趣的主题墙饰。能够反映活动内容的主题墙饰，无疑为教学活动创设了良好的环境，而能够让幼儿感兴趣的主题墙饰，则有利于充分调动幼儿积极性、主动性、创造性，有利于提高活动效果。因此，要调动幼儿活动兴趣，墙饰设计就必须注意色彩的鲜艳和形象的可爱，从而给幼儿留下深刻的印象。例如，在小班我爱我家主题活动中，教师可以让幼儿将家中的合家照带到幼儿园里来，将这些照片巧妙地布置成一座“高楼大厦”，孩子们在这幅“高楼大厦”的墙饰背景下自然而然地接受了“我爱我家”的教育。三、 应让幼儿参与墙饰的设计与制作。主题墙饰必须以幼儿为主要制作者，教师仅仅起设计和指导作用。例如，在中班我找到了春天主题教学活动中，教师只要设计好大概构图（大树、小河、草地），提供给幼儿各种材料，让幼儿用各种技能来制作有关春天的动物、植物和景象，待制作完，你一看便知幼儿对春天的了解和动手能力了，根据教学需要，再慢慢丰富这幅主题墙饰。
