1、幼儿规律意识的培养（二） 幼儿的规律意识的培养其实从某方面说也是幼儿的意志力培养。要从小培养孩子的意志力，让宝宝逐渐学会自我控制很重要。如果一个人没有很好的自我控制能力，为所欲为的去做自己想做的事情。也不管自己的做法对于否。一时的冲动，很可能会留下终身的遗憾。 孩子最初的意志力从哪里来？从规律生活中来，从良好习惯中来。其中最重要的是早起床、锻炼身体、动静有序、热情待人的习惯，以及卫生习惯、劳动习惯、按时吃饭、看电视的良好习惯等。什么事教育呢？教育就是养成一个良好的习惯。如果孩子一身都是不良习惯，教育都显得有些无从下手了。 孩子只要养成了良好的习惯，那么好的态度、良好的精神面貌就会自然而然地表现
2、出来。不需要家长刻意的去说去教导，所以养成规律生活习惯的孩子，家长只需稍加坚持和赞许和及时的给予鼓励就能达到教育的目的，根本无须太费精力的去说教，不知不觉中孩子的自控能力也就自然形成了。该做什么，什么时候做，都按规律进行即可。这也就是习惯成自然，不由自主的就去做了。好家长胜过好老师，家长一定要言传身教以身作则。全家都要有早起床和早锻炼的习惯。如清晨，到室外去呼吸新鲜空气，散散步和玩耍。现在早晨许多人会因为忙碌或者各种原因，很少带孩子去晨练的。其实早锻炼不仅有利于健康，还能培养勇敢的精神、坚强的意志和朝气蓬勃的生活态度，孩子的心情也会愉快也会使孩子快乐。相反爱睡懒觉的孩子往往对任何事都缺乏兴趣，
3、遇事无所适从。还容易遇事情就找各种借口来推辞。在一天当中除了有动的游戏，也离不开静的活动。时间上有个大致的分配，使孩子动则活跃，静则专注。孩子的生活也要劳逸结合才行。宝宝到了4-5岁以后，家长要教孩子自己分配好时间，自己看钟表掌握时间。每天要有固定的一两次力所能及劳动，每次10分钟左右。还要养成恰到好处地看电视和按时睡眠的习惯。电视是孩子认识世界的又一窗口，获取各种信息的一个好的平台。其中的好处也是显而易见的。但看电视要有内容上的选择和大体的时间限制，孩子要以看少儿节目、如动物世界、新闻、体育、某些专题片和儿童电视剧、像动画片智慧树等，要和孩子一起选定节目单，培养他看电视的计划性。家长最好能抽
4、出一些时间和孩子一起看电视。在时间上，一定要把握好，幼儿可每天看3060分钟。不要自己总是因为忙碌等各种为原由，让孩子和电视机做伴。只要孩子不闹就行了，这样会让孩子产生孤独感。对孩子的健康成长也是不利的，在看电视的时候。到了睡觉时间就要鼓励孩子自己去睡，直到养成良好的习惯为止，这也能培养孩子的意志力和独立精神。良好的习惯要从小培养，悉心呵护，正确的引导。只要你的教育方法对了，每个孩子都将是天才。家有调皮孩儿的时候，家长就会发现规则是多么的重要！如果希望孩子心里能够建立良好的规则意识，家长要多讲规则的用处，让孩子了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。家长可以时常反问孩子，如果不遵守规
5、则会怎样?让孩子设想违规的后果，引起他对执行规则的正视。让孩子做有限的选择有限选择的方法对孩子的规则培养非常有效，如果想让孩子不在房间里跑来跑去，就应该让孩子选择现在是看书还是画画，而不是“现在我们来做什么?”漫无边际的选择会把幼儿推到无法控制的规则之外。把幼儿必须要做到的事定为规则，在这个范围内给孩子几个可选择的方向，这样不论孩子选择什么，他的行为都在规则之中，从而自然而然地接受规则。塑造好家长自己的形象这对子女进行家庭教育是一个关键。我们经常听到一句话，子女是父母的影子，道理就在这里，父母的一言一行、一举一动，都是孩子模仿的内容。当然除了父母之外也包括与孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。
6、在家庭中的一些生活习惯：如按时作息，卫生习惯，礼貌习惯等，家长要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社会生活中的要求，如交通规则，家长在与孩子出行时要自觉遵守，讲公共道德和秩序，以自身行为去影响孩子。家长在孩子面前不要居高临下不要认为家长说的都是权威的话、是不可以改变的。父母也是有缺点的、也有讲错话的时候。家长对孩子的尊重要落在实处，家长的角色更应该是知心的、可以倾诉的朋友。家长不是完人，说错话、做错事要勇于承认，孩子的观点如果正确，就要尊重孩子的意见，这点说起容易，但是做起来难。家长尊重孩子的语言：“对不起，是妈妈错了。”“爸爸要向你学习。”“你比妈妈做得还好!”等。家长要及时鼓励和表扬表扬
7、、鼓励的形式应该是多样的，不仅仅是物质上的满足，还可以用微笑、点头、脸上的表情等，对某一个行为的表现表示赞同，这都是一种肯定、都是一种表扬。父母之间教育要一致、要求要一致、观念要一致、目标要一致、方法是多种多样的，因为每个孩子的特点是不一样的。适当采用自然惩罚法规则意识的形成有时还需付出一定的代价才能使幼儿从他律到自律。适当地让孩子接受一些自然后果惩罚，是非常必要的，这种方法要有一定的限度，还要与说理引导相结合，要让孩子感受到父母的爱意。晓之以理、动之以情，再加上示之以不同后果，就能使孩子慢慢感悟，变得懂事起来。如孩子的课堂常规不好，在课上坐不住，不注意听讲，家长可以配合老师，让孩子每天在完成
8、学习任务之后，静静地坐10分钟，练习集中注意力，反思自己这一天的课堂常规表现。然后家长和孩子交流，及时肯定孩子坐得很好，要求孩子每天上课时就要这样集中注意力听讲。家长可配以科学家小故事的讲解，引导孩子学习科学家们小时候是怎样专心学习的。培养执行规则的技能有时孩子具备了一定的规则意识，但仍会时常违规。如有时“起个大早，却赶了个晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等动作太慢，不得要领。那么，家长就要教孩子做事的方法，培养孩子的自理能力;寻找又快又好的做事方法和规律，提高孩子的生活技能。家长对孩子要加强引导家长要多讲规则的用处，让孩子了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。家长可以时常
9、反问孩子，如果不遵守规则会怎样?让孩子设想违规的后果，引起他对执行规则的正视。规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。如何在生活情境中帮助孩子逐渐形成明确、统一、灵活又具有可持续发展的规则意识，使孩子的个性和社会性相得益彰，从而在社会中获得幸福的生活和感受。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”一个没有规则意识，不懂得遵守规则的人，是不能适应社会生活的。什么是规则?规则是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则，良好的规则是一切活动的保障。规则意识就是一个人对于社会行为准则的自我认识和体验。游戏是幼儿自主参加的上一项快乐活动。它既可以促进幼儿身体生
10、长，又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿的良好情绪。游戏对幼儿来说，并不只是一种消遣和娱乐，而是幼儿身心发展的重要途径，也是我们教育者对幼儿进行教育的一个重要形式。幼儿园工作规程中规定：“游戏是幼儿园的基本活动。”它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。体育游戏是幼儿体育活动中重要的一部分，是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧，锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康。它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。34岁的幼儿具有活泼好动、好模仿、喜称赞、喜成功、自制力差，认识活动以具体形象为主的年
11、龄特点，而体育游戏能满足他们这些特点。如何通过体育游戏培养小班幼儿规则意识呢?结合纲要精神，笔者做了以下几点尝试。一、运用情景教学，培养幼儿对体育游戏的兴趣，自觉遵守规则幼儿园教育指导纲要要求：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。对于小班幼儿来说，制定规则是有很大难度的，但他们有很多感兴趣的事情。在游戏过程中，遵守规则能让游戏顺利进行，幼儿从中体验发现的乐趣，得到自我的奖赏。在组织幼儿体育游戏时，我们常通过各种游戏形式，或富于它情节，或营造竞争氛围，使运动器具和材料“活”起来，孩子们从“模仿学习”走向“探索学习
12、”，从“被动运动”走向“主动运动”。布鲁纳曾经说过：“任何教学形式都没有情景教学来得直观、深刻。”的确，情景化的教学方式对低龄幼儿尤为重要。因为具有一定情景的游戏，不但趣味性强，而且能让孩子迅速进入境界，进入角色，既有可感性，加深记忆，同时又可提升运动兴趣。良好的情绪体验，规则的自觉执行，更好的激发幼儿对体育的兴趣。这是幼儿养成良好运动习惯的基础，也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。情景游戏是一种重过程、轻结果的活动。小班幼儿行为的目的意识较差，游戏过程能使孩子情绪愉快，潜能得到开发。如为了发展幼儿跳跃和跑的能力，我先是以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动兴趣，孩子们以“快乐的小兔子”这
13、一可爱的动物身份，听音乐跳到“草地”上，分散练习向前跳。在“打蚊子”的游戏中，分散练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃。当听到“大灰狼来了”的信号时，快速跑回家里，庆幸自己跑得快，充分体验遵守规则的快乐。游戏重复进行，第二遍为“摘苹果”，新投放的活动材料苹果提高了幼儿运动兴趣。整个活动，孩子们沉静在童话般的情景中既锻炼了身体，又获得了积极23岁的孩子处于对新异事物的探索阶段，此时他们对新奇事物特别感兴趣，我们需要合理的创设游戏环境、投放许多材料来吸引他们的注意和喜爱。如在小猫学本领这一活动中，我为孩子们提供了弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、海洋球、老鼠。我不急于去教会他们玩的方法，而是先让“小猫”自由学
14、本领，耐心的看孩子的反应，看看他们在游戏环境中会用那些材料干什么、怎么玩，让幼儿“试一试”、“想一想”、“说一说”。同时个别指导一些孩子进行比较薄弱环节的练习，如钻弓形门，走平衡木，引导他们自己进行练习，通过尝试活动独自迈出艰辛的一步或几步，尝试成功的喜悦，培养他们大胆、自信、勇敢的个性心理品质。当幼儿尽情的玩耍后，我让孩子们带上小猫头饰，组织集体进行练习郊游，游戏“打老鼠”又一次把活动推进高潮。可见，来自于幼儿的东西是幼儿最感兴趣的，规则无须提醒，幼儿自发与材料本身互动，教师只需要做活动中的协助者，总结者。二、以儿歌游戏的方式，吸引幼儿主动参与，自发强化规则意识以儿歌游戏的方式，让孩子们在活
15、动中自我发现、自我学习、主动探索，这一形式受到了孩子们的喜爱，也获得了良好的练习效果。把体育游戏规则及动作要领以琅琅上口的儿歌形式表现出来，幼儿可以边说边做、边唱边做，以儿歌形式表现游戏规则，促使幼儿遵守游戏规则，同时也提高了幼儿参与体育游戏的兴趣。如民间体育游戏丢手绢、老狼几点钟、放炮仗、木头人等集体游戏，具有很强的趣味性和娱乐性，情节生动有趣，易学、易会、易传，而且它一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束，幼儿很感兴趣。针对小班幼儿年龄特点及实际水平，选择改编那些具有科学性、思想性和教育性的民间游戏，在组织运用的过程中，力求在“新”、“简”两方面动脑筋想办法。“新”是指民间游戏内容的新
16、鲜性、形式的新颖性、方法的新奇性；“简”是指讲解简练、练习简单、教法简易。以“新”吸引幼儿的好奇心，促进其产生兴趣；以“简”帮助幼儿尽快掌握玩法，让幼儿有大量玩的时间，在反复多次的游戏中不断遵守规则、变换规则。在体育游戏老鹰捉小鸡中，创编了儿歌“天上老鹰飞，地上小鸡跑，老鹰捉小鸡，小鸡队排好，紧紧抓前面，老鹰捉不到!”幼儿边念儿歌边做游戏，很自然的就做到了遵守游戏规则。在躲闪跑的过程中，孩子们始终抓住前一个人的衣服不松开，幼儿摔倒或相撞的机会相对减少，也不容易的被“老鹰”捉到。游戏熟悉后，再让幼儿尝试不同的角色，孩子们参与活动的积极性更高，规则意识不断得到强化和发展。又如体育游戏丢手绢，能锻炼
17、幼儿灵活性，快速反应的能力与幼儿大肌肉群的发展。游戏前我首先把歌曲教会幼儿，因为儿歌的内容和韵律很符合小班幼儿的年龄特点，孩子们普遍都很喜欢。然后我以集体活动的形式，让幼儿手拉手围成一个大圆圈，边唱歌边组织游戏，很快孩子们就都掌握了游戏玩法和规则。师幼共同游戏，充分调动了幼儿的积极性，孩子们都玩得很开心。三、注重体育游戏的评价，培养幼儿规则意识小班幼儿由于年龄小，自我评价能力低，教师应作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，平等地参与幼儿的评价活动，并给予适时的指导和帮助，这对于培养幼儿规则意识有很大的促进作用。这里所说的评价主要是指对幼儿参与体育游戏活动遵守规则的表现及成果的评价。在体育游戏活
18、动中，树立崭新的评价观，把评价作为体育游戏活动中重要部分，让评价充分地调动幼儿参与的积极性、主动性、自觉性。活动评价的时间不受限制，随时根据需要都可以进行。游戏开始时的评价，多为全面性评价，意在激发幼儿参与活动的愿望。游戏中的评价，对幼儿在游戏过程中表现出的创意和进步要予以肯定的评价，使幼儿在感受成功喜悦的同时，更加努力向上。但同时也要注意评价的时机是否适宜，如幼儿正在大胆尝试时，尽量不给予评价，以免打断创新的思路。这时需要教师不断支持、鼓励幼儿之间相互交流、合作。教师评价幼儿时，要有论据，论据要清楚、具体、明确，幼儿能理解并达到，如：“*小朋友锻炼认真，能遵守游戏规则，老师要求的每个练习都认
19、真完成”。在老师的具体示范下，幼儿不仅明确了体育活动的要求，积极调整自己的行为，努力达到目标，规则意识在潜移默化中不断发展。同时，教师应注意在言语和行动上处处照顾好每一个幼儿，不仅要运用语言评价，同时要善于运用非语言评价。一缕关爱的目光，一个鼓励转自:的眼神，一次甜蜜的微笑，一份热烈的拥抱，帮助幼儿树立良好的自我形象，成为孩子们活动的源泉和动力。“不错，有进步”“没关系，再努力一下就行了”“如果你能那就更好了”。肯定、鼓励的话语既能淡化幼儿的挫折感，也能使幼儿保持对后继活动的成功期望。在这种爱的氛围中，孩子们与老师共同分享成功的喜悦，一起克服困难和挫折。游戏结束时的评价，既有教师评价，也应有儿
20、童的评价，评价的方式也是多样的，意在启发儿童进行验证性探索，反思自己的行为。首先，从积极评价入手，尽量挖掘幼儿的长处，鼓励他们重在参与，增强自信心。在对大多数儿童进行一般性的鼓励、表扬、肯定的基础性评价时，还应注意到教育对象的个体差异性，要尊重每个孩子的发展水平和个性差异，善于观察和分析幼儿取得胜利和遭遇失败的过程，帮助和促进幼儿提高。其次，要强调规则，发挥规则的作用，要自始自终地教育幼儿自觉遵守规则，以养成诚实、守纪律的好习惯。要让幼儿在实践中养成与同伴互助合作的集体意识，利用各个细小的环节对幼儿进行友好合作、集体主义的教育，培养幼儿爱同伴、爱集体的意识和能力，发挥集体的榜样作用。幼儿良好规则的形成不是一朝一夕的事情，需要在幼儿的生活中逐渐积累，慢慢形成，我们从体育游戏入手，会使孩子在一个愉快、健康的环境中协调发展，有利于孩子良好秩序感的养成，为他们的将来打下坚实的基础。
