1、幼儿教育应关注孩子的个性发展 城东幼儿园胡佩红 摘要：幼儿园指导纲要指出“幼儿园教育应关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”个性发展在幼儿心理发展中具有重要的意义。缺乏个性的儿童不可能在创造能力、学习能力和价值判断能力方面获得良好的发展。这样，个性成为现代社会中个体必须具备的一种基本品质。正因为个性是如此重要，发挥个性已成为当今世界各国普遍形成的一种教育观念，也成为各国教育改革的一大趋势。联合国教科文组织在学会生存中明确指出，“现代教育都重视个人，注意一个人的能力，他的心理结构以及他的兴趣、动机和需要这个受教育的个人在他自己的教育中日益起着积极主动的作用。”可见，未来人才的一个重要特征是
2、具有健康、丰富的个性。在我国，幼儿教育属于基础教育，同样要承担培养，发展个性的任务。关键词：个性、基本品质、教育观念正文：在幼儿园里每个孩子的个性就如同世界上没有两片完全一样的树叶一样也不尽相同，因此在实施教育的过程当中对每个孩子要采取不同的、与其性格特点和能力特点相适应的教育方式和方法。以下笔者从家庭对幼儿个性发展的主导教育、幼儿园的辅助教育和家园共育三个方面进行浅析。一.家庭教育对孩子个性发展的主导作用1.父母是孩子人生中的第一任老师，家庭教育将会在人身上打下深深的烙印，伴随人的一生。几乎所有的成年人的内心创伤，都可以和他的童年经历联系起来，而造成创伤的童年经历里，有很大一部分来自家庭。几
3、乎所有的好个性、坏个性，都来自家庭，你可以在父母或者父母教育的方法上找到你个性形成的轨迹。要教育好孩子尊重孩子个体，发展孩子个性是必要的。孩子是一个有血有肉，有思想，有感情的完整的人，享有生存、发展、主动活动、自由活动和充分活动的机会和权利，享有属于自己的精神空间。孩子是具有一切基本人权的个体。每个孩子都拥有独特的、不可替代的个性。世间万物因个性不同而千姿百态，社会成员因个性不同而多姿多彩，每个孩子的个性就是教育乐园里一支独特的鲜花。2. 而现在的家庭教育，家长们只注重孩子的智力培养，在这个方面的投资，毫不含糊，只要是对孩子智力培养有好处的，你看吧，家长们趋之若鹜，唯恐落在别人后面，说来说去，
4、还是怕最后挤不上那座通向大学的独木桥。与此同时，各种培训班、兴趣班和补习班也应时而出，有谁听说过某家长把这自己的财力、精力单一化地投向孩子的个性发展的？可能没有。有的家长也许想往这方面投一点资，但是往哪儿投，怎么投呢？好像有钱没处花似的。而在培养孩子智力方面的投资，即使不成功，家长们似乎也能寻求点心理安慰，以“最起码我为了孩子尽力了”这种话来自我安慰。3.父母只有尊重孩子个体，发展孩子个性，孩子才可能获得全面的发展。父母不要以自己的眼光来衡量孩子的个性，父母不要把孩子当成棋盘上自己的棋子，可以按自己的意愿任意支配，随意摆布，按自己想法要求孩子。家庭教育就是有目的地对孩子的个性进行培养与塑造的活
5、动，父母的责任和义务就是促进、引导孩子的个性健康发展，使孩子成为能够与社会协调共存，能为社会所接纳，能为社会发展做贡献人。在教育孩子的过程中，父母应该认真地观察、研究孩子的个性，依据其个性特点实施科学的家庭教育行为，要为孩子创设有利于他们发表建议、表达情感、合理选择、展示能力的环境和条件，促使他们成为一个自由、自主、独立、发展的个体。家长在教育孩子的时候，遵循因材施教的真谛：尊重个性，才能把孩子培养成具有健全人格的人才。二.幼儿园对孩子个性发展的辅助教育新纲要指出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼
6、儿一生的发展打好基础。”培养孩子良好个性，促进孩子身心健康发展是幸福孩子一生的教育大事。在孩子成长的过程中如果能注重孩子个性，使其个性能得到充分和自由发展，将会对孩子一生的发展都起到非常重要的作用。对孩子个性发展能起到促进和阻碍作用的教育主要来自家庭、幼儿园和社会三个方面。对于幼儿来说一天的大部分时间都是在幼儿园里度过的，幼儿园是一个大家庭，孩子们在那里学习、游戏、吃饭、睡觉。可想而知，幼儿园的教育环境对孩子个性发展的影响起着举足轻重的作用。在幼儿园里，老师扮演着主体地位的人，他们不仅要培养孩子们学习兴趣，培养孩子养成良好的生活习惯，培养孩子们与同伴团结互助的协作精神，还要教会孩子独立地吃饭、
7、穿衣和睡觉，还要告诉孩子们为什么吃饭不能挑食，为什么不能把饭菜撒得满地，为什么要安静地进餐养成良好的进食习惯，为什么要自己穿衣，为什么要这一切都是在老师所营造的氛围内完成的。所以说老师的教育理念在很大程度上都影响着孩子的个性发展。一个理念正确，心理健康，主流思想符合孩子成长需求的老师不亚于生身父母。另一个无可辩驳的事实，就是我们的孩子大多是独生子女，他们已经没有真正意义上的兄弟姊妹关系了。在他们的亲情中除了父母爷爷奶奶外公外婆以外，在他们生活里最亲密的词就是幼儿园里的“小朋友”了。他们在幼儿园里，会以自己的方式学习和模仿其他小朋友的爱好和习惯。模仿正是这个时期孩子的天性，孩子的很多习惯都是在潜
8、移默化中形成的。所以幼儿园环境对孩子个性发展的影响也起着非常重要的辅助作用。三.家园合作，为孩子良好的个性发展营造更加有力的保障长期以来，传统的观念是追求“乖孩子”、“好学生”，这些观念也固定了人们的评价方式。大家普遍喜欢那些知书答礼、乖巧懂事的孩子，相反，对调皮捣蛋的孩子比较排斥。这使得孩子的家长在教育时形成了固定的方向，如果孩子的表现不尽如人意，家长会用各种手段，包括暴力来实施，这种方法严重损伤了孩子的个性。而大部分老师也是对“乖孩子”和“好学生”更加疼爱有加，真正能做到有教无类的少之又少。家庭是幼儿成长的摇篮，家庭教育和学校教育都是互相不能替代的。而两者的相互结合，家园教育的默契，对幼儿
9、个性的发展是至关重要的。在合作过程中，要做到以下几点：（1）、家庭教育和幼儿园教育的一贯、一致性，要充分做到教育观念和教育行为的一致。（2）、加强家园的联系与沟通。只有经常的沟通，我们才能随时了解孩子的表现，做到教育时有的放矢，对幼儿的个性发展有着积极的意义。（3）、家园互助，共同提高。和家长交流时，教师要诚恳地向家长提出家庭教育中的不足，并虚心接受家长向教师提出的建议。平时，主动向家长介绍新的教育信息和经验，让家庭教育的水平得到相应的提高。重视幼儿的个性健康需要我们不断的努力。这个过程中，我们会遇到许多的困难。但我相信，只要努力，只要我们无私的对幼儿付出爱，就一定能用自己的双手为孩子们撑起一片蔚蓝的天空。让每个孩子在洁净的天空下自由呼吸、茁壮成长吧！参考文献：幼儿园指导纲要、学前教育研究
