1、幼儿园语言领域目标内容与指导讲座提纲一、幼儿语言发展与语言教育的重要性（一）幼儿语言发展与全面发展的关系1、语言与聪明才智2、语言与积极心理3、语言与健康体魄4、语言与社会适应5、语言与科学素养6、语言与艺术创造（二）幼儿语言发展规律对幼儿语言教育的意义1、幼儿语言发展的特点与规律2、幼儿语言发展的关键期与关键经验3、幼儿语言学习的特殊方式（三）幼儿语言教育的基本观念1、完整语言的观念2、整合教育的观念3、活动教育的观念 二、幼儿园语言教育的目标与内容（一）幼儿园语言教育的目标与类型1、纲要目标的解读2、幼儿园语言教育的类型3、大、中、小各年龄班的目标4、语言教育活动中目标的制定（二）幼儿园语
2、言教育的内容与要求1、专门的语言教育内容2、渗透的语言教育内容3、整合课程中的语言教育三、幼儿园各类语言教育活动的设计与组织（一）谈话活动1、基本特征2、设计结构3、组织实施要点4、举例：日常交谈、集体谈话课、讨论活动（二）讲述活动1、基本特征2、设计结构3、组织实施要点4、举例：看图讲述、实物讲述、情境表演讲述（三）听说游戏1、基本特征2、设计结构3、实施关注点4、举例：语音词汇、倾听交流、复述朗读（四）文学活动1、基本特征2、设计结构3、组织实施要点4、举例：儿歌、童话、故事、散文（五）早期阅读活动1、基本特征2、设计结构3、组织实施要点4、举例：图画书、动画片（六）日常生活中的语言教育1
3、、基本特征2、设计结构3、组织实施要点4、举例：语言活动区的创设（语言角、语言表演区、阅读区）四、3-6岁儿童学习与指南中语言领域的新理念和新要求（一）进一步诠释了纲要的语言领域目标的内涵：强调情感、态度，淡化知识点。（二）进一步明确了水平目标层次性的理解和把握1情感2倾听3说4听故事、看图书5能力（三）进一步明确了语言领域的内容与要求 强调了要遵循幼儿语言发展的规律和特点：循序渐进，逐步提高。（四）进一步凸显了纲要语言领域的的精髓1、凸显语言运用能力的发展2、凸显支持性语言教育环境的创设3、凸显早期阅读、书写的教育4、凸显个别教育的指导5、凸显各领域教育的渗透（五）进一步体现了多样化的语言表达形式领域目标从情感、态度、兴趣、能力、知识点等不同方面提出要求，同时也从另一侧面体现出多样化的语言表达形式。 1、听-倾听别人的谈话，倾听文学作品等 2、说-谈话、讨论活动、各类讲述活动等（看图讲述、排图讲述、构图讲述、听音讲述、动画片讲述、户外大自然情境讲述等） 3、读、写-早期阅读与书写，但决不等同于简单的识字和写字活动 4、身体动作和面部表情（六）整合了语言领域的指导要求1、突出综合性、指导性、灵活性的特点2、创造性地在实践中落实（七）在实践中应注意的问题3
