1、小议幼儿良好行为习惯养成教育 李月琴威廉、詹姆斯曾经说过：“播下一个行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格、收获一种命运。”习惯在一个人一生的发展中起着非常重要的作用，一个人如果从小有了好习惯，会对以后自己的发展奠定一个坚实的基础，幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯养成阶段。因此，我注重对幼儿进行良好行为习惯的教育，通过各种方法来培养孩子们的良好行为习惯，以下我就来谈谈是如何来培养孩子的良好行为习惯的。一、 为幼儿创设一个良好的教育环境。现在的孩子在家里都是“衣来伸手，饭来张口”，依赖性都很强，但在幼儿园往往都希望自己表现得最好，我很注重培养孩子的独立性，从小班开始就经常教
2、孩子穿脱衣服、折叠衣服、自取碗勺为了让孩子随时能感受到良好行为习惯的感染和教育，我们在教室内专门设置了好孩子、好习惯的动态墙饰，小班的时候看墙饰进行穿脱衣服和折衣服比赛，现在孩子上中班了，大部分孩子都不会系鞋带。通过故事“系鞋带”，我把系鞋带的步骤图放在墙上，配上儿歌“两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手、”孩子们一有空，就围到主题墙前，说说系鞋带的顺序、儿歌，按图练习系鞋带的方法，在讲一讲、练一练的过程中，孩子们轻松愉快地掌握了系鞋带的方法。二、 通过创编儿歌、讲故事，帮助孩子养成良好的行为习惯。为了培养幼儿良好的进餐习惯，我们把幼儿园里吃的菜编进儿歌吃得真干净“小朋友们非常棒，洗
3、洗小手坐桌旁，米饭、馒头、小蛋糕、青菜、蘑菇、茄子汤，营养丰富味道好，饭菜可口全吃光，全吃光”。每天饭前说一说，从来没有孩子挑食、偏食的现象。通过讲故事“漏嘴巴的公鸡”，谁也不愿意做漏嘴巴的公鸡，每次吃完，桌上、地上都是干干净净的。三、 加强游戏的运用和老师夸张的表情，不断培养和巩固幼儿的良好行为习惯。孩子们爱笑、爱玩、爱疯，他们随意性很强，喜欢做自己愿意做的事，不喜欢受到太多的约束，如果老师总是一板一眼地管制这些孩子，他们是很难接受的。他们喜欢老师的故弄玄虚，喜欢老师和他们逗，喜欢老师和他们一起疯，这样，才能吸引孩子们的眼球，把他们吸引住了同时也就约束了他们的行为，培养了他们的好习惯。以下是
4、我和孩子们一起疯的镜头。镜头一：我们要求孩子每天带手绢，孩子们就天天带手绢，可手绢是不离他们的手。你看，上课在摸手绢，上厕所拿在手上，睡觉也抓在手上。为这个手绢的事不知费尽了多少口舌,就是没人记住。我知道宝宝非常喜欢玩躲猫猫的游戏，于是我就跟他们玩这个游戏，但不是宝宝躲起来，而是让手绢躲起来，老师来找一找。我对宝宝们说：“一二三小手绢躲好了吗？”说完我用手蒙住我的双眼,一边走,一边轻轻地.神秘地对孩子说:“快点躲起来哟！我可要来找了”孩子们觉得老师是在跟自己玩.在疯，而不是在要求他们做什么事。个个都赶忙把手绢藏起来，让我找不到。后来，只要让他们把手绢躲起来时，再也没有宝宝整天把手绢抓在手上了。
5、镜头二：这些刚入园的孩子，在他们眼里，一切事物都是新的，对周围的一切充满了好奇。排队出去的时候，孩子就会东看看.西瞧瞧,左顾右盼,走不好,有时就会撞在柱子上,或是走到别人队伍中去了,或是摔下来我经常对他们说:“跟上，跟上”说得太多也没人理睬。又到了排队的时候，我对孩子们说：“你们是小白兔，我是大灰狼，我要来抓你们了，你们可要跑快一点哟！”我一边说一边像大灰狼一样伸长了两只手，孩子们见我这样，就一边赶快往前走，有的一边笑着看我，有的兴奋得嘴里在喊叫，但没有哪个孩子掉队。现在只要到排队的时候，他们就会一边笑嘻嘻地看我，一边抢着往前走，再也没有宝宝掉队了。镜头三：在上音乐课小猪睡觉时，刚开始学的时候
6、，是玩手指游戏来记这个歌词的，孩子们就边玩手指边唱。有的孩子在唱，有的孩子也不高兴唱。我对他们说：“小猪们，你们吃饱了吗？我们一边听音乐，一边去玩玩吧！”我就学小猪胖乎乎走路的样子,夸张的动作,异样的表情逗得孩子们哄堂大笑,孩子在笑的时候一边做一边唱,情绪高涨,一下子就学会了唱这首歌,经常在闲暇时听他们唱小猪睡觉这首歌。四、合理安排幼儿的半日活动，培养幼儿良好行为习惯。除了向孩子传授教材上的知识，一有空隙，我经常和孩子说说孩子感兴趣的话题，比如：蛇的种类、瓢虫是益虫还是害虫、什么是雾、什么是霜教孩子做许多手指游戏我有一双小小手、树上两只小小鸟，教孩子说他们感兴趣的儿歌孙悟空打妖怪、三字经，讲讲
7、故事，做做韵律小木匠、煎荷包蛋、椅子律动整个半天和孩子待下来，既充实又开心。孩子呢？也不会因为没事做，打呀闹呀而发生不安全的事情，在说说、玩玩、唱唱、疯疯的过程中保持良好的常规，孩子又扩展了更多的知识，这难道不是一举两得的好事？五、发挥教师的表率作用，为幼儿树立良好的样子。 俗话说：榜样的力量是无穷的。在孩子的心中，教师的地位是最高的，经常会听到孩子们说：“这是我的老师说的”；“李老师就是这样做的”。可见，孩子把教师当作自己最直接的学习榜样，老师的一言一行都会对幼儿产生深刻影响。因此，我时时都严格要求自己，用自己良好的行为习惯，来感染孩子，从而让孩子在积极的师幼互动中促进行为习惯的养成。如我不小心踩到孩子脚时，我对孩子说一声“对不起”，我需要孩子帮助的时候，我真诚地说一个请字，得到幼儿关心时，衷心地道一声谢谢。比如早上幼儿来园时，幼儿有时会偶尔不主动的和老师打招呼，我就主动走过去大声喊一喊“江涵，你早！”听到我的提醒孩子也会有礼貌地和老师打声招呼，让孩子在平等的氛围中，受到礼貌的熏陶，养成讲文明懂礼貌的好习惯。以上是我平时这样做的，还需要不断学习和积累，不断为孩子创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，使孩子在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯，为孩子一生的发展打好坚实的基础。
