1、神奇的力一、活动目标1、幼儿通过各种操作活动和游戏，初步感受物体的运动与力的关系。2、在游戏中探索用力的大小与物体运动的关系。3、启发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动的现象，探索其原因。二、活动准备皮球、毽子、纸、橡皮筋、小汽车、沙包、飞盘、绒球、绳子若干，录音机一台。三、活动过程1、激发兴趣，导入主题活动。师：今天我们一起来找一位看不见朋友。你们猜猜是谁呀？（感到神奇，萌发欲望）师：老师很喜欢小朋友，我想抱抱小朋友。为什么老师能抱起小朋友呢？（引入主题：老师抱起一位小朋友）今天我们一起与“力”交个朋友，好吗？2、引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动需要力。（1）师：今天老师为
2、小朋友准备了许多好玩的东西。请你先想一想，怎么使这些物体动起来呢？然后再请小朋友来玩一玩，玩过之后，告诉大家，你是怎能么玩的？（教师参与游戏活动中）（2）（集体把玩具放在桌上）师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（3）教师边操作边讲解：物体的运动需要力，物体受了力的作用才会运动。3、通过幼儿的再次操作，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系师：我们的小朋友真能干，知道了物体受了力的作用才会运动。但刚刚老师还发现有的小朋友拍的皮球比较高，扔的沙包比较远，推的小汽车也比较远。而有的小朋友拍的皮球低，扔的沙包、推的小汽车近。为什么会这样呢？那我们现在再来玩一玩这些玩具，想一想什么时候物体跳得高、远、
3、速度快，什么时候物体跳得低、近、速度慢。提醒幼儿用一种物体作比较。4、总结今天我们找到了一位看不见的朋友，它的名字叫“力”。“力”能使物体动起来。一般来说在一定条件下，用力大，物体动得快；用力小，物体动得慢；哪个方向用力，物体就向发个方向运动。“力”真神奇，真是“神奇的力”。四、活动延伸观看天空飘动的国旗与手里拿着不动的旗子作比较，启发幼儿提出：国旗为什么会在天空飘动？怎样能让物体站起来活动目标：1、 让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。2、 通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。 活动准备：1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具
4、、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。2、记录纸人手一份。活动过程： 1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。（1）、师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩）（2）、师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试）（3）、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？（4）、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。（1）、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们竖起来呢？（2）、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。师：“有些东西虽然
5、自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。”（3）、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。（4）、幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了？（5）、教师小结。3、幼儿自由分组，合作想多种办法让吸管竖起来，并进行记录。（1）、师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种办法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。（2）、幼儿操作并记录。（3）、师：你想了什么办法？怎样记录的？ 4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。（1）、师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？（2）、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的
6、物品？取橙汁（科学活动）活动形式： 分组教学活动目标： 1、幼儿有浓厚的动手兴趣，了解橙汁的由来，并能积极思维。 2、幼儿能亲自动手，采用各种方法取橙汁。 3、幼儿能把自己的劳动成果与同伴分享。活动准备： 鲜橙若干、榨汁机、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁带、记录表、彩色笔、鲜橙汁活动过程： 一、开始部分：师生相互问好。 二、基本部分： 1、老师揭示课题：今天教室来了客人，老师为客人和小朋友准备了礼物，出示橙子。 2、提问：橙子是什么颜色、什么形状、什么味道？橙子里面有什么？ 3、教师小结，橙子还可变成饮料，即橙汁。 4、老师展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、
7、杯子、榨汁机等给小朋友，请小朋友想一想，用什么办法、什么工具能榨出橙汁？ 5、幼儿把黑板上的记录表按自己的想象填写。 6、老师交待实验要注意的事项。 7、请幼儿在小燕子的音乐飞到桌子的两旁，动手操作取橙汁。 8、幼儿动手、老师记录，并适当引导个别能力较差的幼儿。 9、取橙汁时，老师总结，并延伸到课余，小朋友可以回家榨果汁。 三、结束部分师生共同分享自己的劳动。有趣的转动教案活动意图：现实生活中的转动现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动，陀螺的转动等，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望，为了顺应孩子的心理，我选择了这一科
8、学活动来帮助幼儿去探索发现并体验转动的乐趣。 活动目标：1.培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。2.发展幼儿的观察力，动手操作能力及分析比较能力。3.引导幼儿发现转动的许多有趣现象，初步感知转动的原理，了解转动给人们的生活带来的方便。重难点分析：重点：培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。难点：引导幼儿初步了解转动的原理活动准备：物质：师幼一起搜集可以转动的物体，布置“转动乐园”;课件(生活中的转动物体给人们带来的方便;人们利用转动原理创造的新发明)发明奖若干;榨汁机一台;苹果块若干。知识：幼儿对风车、陀螺等转动玩具很感兴趣活动方式：集体、个人活动相结
9、合活动过程：一、导入 引导：我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们先玩“咪咪转”的游戏吧，你可以自己，也可以两个、三个人一起玩。二、展开（一）引导幼儿探索转动物体的方法1.幼儿自由玩“转动乐园”的玩具，并想办法让它转动起来。引导：刚才玩游戏的时候，我看到小朋友们的身体都转起来了，在我们的身边有许多的物体也能转动起来，接下来，我就带大家到“转动乐园”里玩一玩，看看你能不能把那里的物体转动起来，一会儿，我就要问问：“你是用什么方法让它转动起来的?”2.表述自己转动物体的方法引导：请小朋友们把转动玩具送回家，轻轻回到座位上。问：谁来给大家说一说你玩的是什么?你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说完整
10、。引导：请你来给大家演示一下吧!3.教师小结：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让转动乐园里的物体转动了起来。（二）引导幼儿发现转动时的有趣现象1.幼儿第二次操作、探索引导：请小朋友们再到转动乐园里玩一次，请你仔细观察，看看物体转动的时候会有什么有趣的现象发生?2.分享发现问：在转动物体的时候，你发现了什么有趣的现象?请你给大家表演一下吧!3.小结：因为物体转动得非常快，所以上面的花纹、缝隙都看不出来了。（三）引导幼儿感知转动的简单原理1.探索引导：物体转动起来的时候是什么样子?请你来学一学。问：你能用笔画出来吗?先请幼儿在黑板上画圆，老师在黑板上补充，用箭头指示运动方向。请个别用胳膊来演
11、示的小朋友上台，引导幼儿发现：胳膊是围绕什么转动的?(肩膀)演示伞的转动，问：伞是围绕什么转动的?演示风车的转动，问：风车是围绕什么转动的?小结：所有转动的物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动(在黑板上画出“中心”)，物体围绕一个中心进行运动，就是转动。2.找物体转动的“中心”问：谁来指指哪是伞转动的中心?哪是陀螺转动的中心?哪是风车转动的中心?问：你刚才玩的是什么?它转动的中心在哪里?请你给大家指一指。3.以游戏“遥控机器人”的形式，复习、巩固转动的原理引导：现在，我们玩一个转动的游戏，请小朋友来当机器人，谁想当机器人?机器人听好指挥：机器人，转转头，头转动的中心在哪里?机器
12、人转胳膊，中心在哪里?手腕转转转身体转转转（四）利用课件，了解转动原理在生活中的应用1.日常生活中的转动物体引导：许多爱动脑筋的人，利用转动的道理，发明了许多有用的物品，我们一起来看一下。(看课件)引导：在生活中，你还见过哪些转动的物品?它给我们的生活带来了什么好处?2.了解新发明引导：刚才小朋友看到的和大家说的这些物品，都是我们生活中常见的，最近我上网查资料的时候，发现了许多新发明，它们也都是利用了转动的道理，我们一起看看。3.激发创造欲引导：你长大了想发明一件什么转动的物品，它能给我们的生活带来什么方便?为幼儿颁发“发明奖”。三、延伸：享受转动原理带来的好处出示榨汁机，引导：这是人们利用转
13、动的道理发明的“榨汁机”，通上电，齿轮就会转动起来，将水果、蔬菜切碎，榨出汁来，我们班的小朋友开始换牙了，有的牙掉了，有的牙已经晃动了，吃起水果特别费劲，我们回到教室榨点果汁喝怎么样?带幼儿离开场地。瓶子响叮当活动目标：感知摇动装入不同物品的瓶子会发出不同的声音效果。自制各种瓶子乐器，并演奏简单的乐曲。活动准备：各种饮料瓶、色纸、胶水、豆子、米、沙、石子等等。活动过程：一、教师以变魔术的形式吸引幼儿注意，导入课题。教师以变魔术的形式出示一个瓶子，一边摇动一边说：“这是一个会唱歌的瓶子，听，我的瓶子发生什么声音了？”为什么我瓶子会“唱歌？”猜一猜瓶子里面有什么？教师出示另一个瓶子，问：“怎样才能
14、使这个瓶子也唱歌？”二、幼儿自制瓶子乐器教师说：“待会儿，小朋友每人拿一个瓶子，选一种你喜欢的东西，装一勺子放入你的瓶子里，然后拧好盖子，就做好了一个瓶子乐器。”三、幼儿感知瓶子发出的不同声音。你的乐器是用什么做的？他会发出什么声音？小朋友做的乐器发出的声音都一样吗？为什么？小结：不同的东西放入瓶子里会有不同的声音效果。四、用自制的乐器演奏乐曲教师问：“我们可以用这些瓶子乐器做什么？”（表演演奏）“我们的瓶子乐器除了会唱歌、还会跳舞。”幼儿演奏乐器洋娃娃和小熊跳舞五、幼儿装扮自制的乐器“我们的瓶子棒棒？”（棒）“那我们好好为它打扮打扮。请小朋友利用这些色纸打你的瓶子乐器打扮的漂漂亮亮的！”教师
15、为幼儿准备各种色纸，幼儿根据自己意愿装饰乐器，发挥想象。奇妙的磁铁活动设计背景根据幼儿天生具有的强烈的好奇心，依据纲要所强调的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的 事物和现象作为科学探索的对象。”引导幼儿运用各种感官探究问题，满足他们的探究兴趣和操作愿望，让幼儿在轻松愉悦的氛围中了解磁铁吸铁的特性，感受探究、发现中的喜悦和制作的乐趣。活动目标1、初步认识磁铁，了解磁铁吸铁的特性2、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其动手操作，善于观察及解决问题的能力。3、通过了解磁铁在生活中的运用，让幼儿明白科学并不难也不远，它就在我们的身边，培养他们对科学的兴趣。教学重点、难点让幼儿在自主的探索活动
16、中，了解磁铁吸铁的特性和在生活中的运用。活动准备1、物质准备：材料包括（磁铁、铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币等材料）2、经验准备：课前教幼儿学会燕鱼的折法3、环境准备：在教室增加一些铁制品活动过程本节课分三个环节完成第一个环节：导入部分1、游戏找朋友教师出示贴着喜羊羊、黑猫警长、芭比公主三个幼儿喜欢的形象圆盘教具。转动圆盘三次，每次都指向芭比公主，原来他的后面有一块磁铁。2、揭示课题：奇妙的磁铁3、和幼儿交流我们知道的磁铁第二个环节：展开部分让幼儿通过操作，探索，了解磁铁的特性1、探究活动1什么东西能被磁铁吸住？2、探究活动2磁铁隔着物体还能吸铁吗？3、探究活动3一块磁铁可以同时吸附几件铁制品第三个环节结束部分：延伸活动1、制作磁性玩具（1）教师出示钓鱼玩具并演示玩法（2）指导幼儿制作玩具（3）让幼儿快乐游戏，结束本节课2、在教室里，在生活中寻找铁制品，将教育由近及远，从身边延伸到生活中去。
