1、探索做好幼儿园家长工作的方法和有效途径东电外国语小学幼儿园托一班 罗平 家庭是儿童出生和教养的发祥地，幼儿园是儿童生长和发展的熔炉，没有千差万别的家庭，也就没有五彩缤纷的幼儿园。随着幼教改革的深入与素质教育的开展，人们逐渐认识到：要提高幼儿素质，光靠幼儿园是难以实现的，必须家园合作。 当今社会不乏有这样的观念：有的家长认为，教育是幼儿园的事，自己只管孩子吃、穿、住；也有家长认为，自己文化素质不高，不懂教育；还有家长认为家长参与教育是幼儿园无能的表现。然而我们知道，家庭是儿童成长发展的第一环境，也是对儿童成长影响最直接最密切的一个环境。在幼儿时期，孩子年龄小，对家长的依赖性大，依恋情感深，家庭的
2、影响作用就更大。因此，幼儿教育应该将幼儿园教育与家庭教育相互配合起来，共同合作，以促进幼儿健康和谐的发展。 因此，我对如何做好幼儿园家长工作做了一些探索：一. 首先站在家长角度思考： 站在老师的角度来看，要做好家长工作，使家园合力作用发挥到最大，尊重与理解必须是前提，家园合作要以老师对家长的尊重与理解为起点。有时候，我们经常会埋怨 某某家长怎样怎样，一会要这样要求，以后要那样要求，而渐渐地忽视和远离他们。其实，我们老师可以换位思考一下，家长们都有自己的工作，下班后，又要忙于繁琐的家务，空闲的时间本来就不多，而现在有些单位的请假制度的确很严。因此，家长的“不配合、不支持和一些要求”也是情有可原的
3、。作为老师，我们应该尊重家长、给予理解，而不是心生埋怨。一、教师从思想上要明确家长工作对幼儿成长、对幼儿园办园的重要意义 1、现代教育生态学的研究认为：对于幼儿来说，家庭是最自然的生态环境。人类最初的幼儿教育是家庭承担的，随着社会生产力的发展，这一责任转移到幼儿园。幼儿教育发展到今天，从“还幼儿一个正常的社会生态”的观点出发，家庭教育的重要性又重新受到重视，时至今日，幼儿教育离不开幼儿园，但幼儿园却不能取代家庭。家庭是孩子的第一所学校，父母对孩子的态度为儿童今后对社会的态度奠定了基础。瑞典的贝肯罗斯博士认为“在个性、社会性、智力发展和文化特征方面，父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素”。幼
4、儿入园前在家庭里生活的经历、积累的经验、形成的行为习惯、获得的能力，特别是语言等等对幼儿园教育有重大的影响和制约，进园后的教育效果也离不开家庭的配合。 2、幼儿园工作规程第二条指出：“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”。“是学校教育制度的基础阶段”。这个定义明确了幼儿园的性质和地位（社会主义性质的教育机构）（学制系统的第一环），也依此而决定了幼儿园的双重任务，一是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，为社会主义培养建设者和接班人；二是为家长参加工作和学习提供便利条件。 二、教师要掌握科学的家庭教育方法，并向家长宣传科学的家庭教育的内容和其方法： 1、家庭教育是指在一定
5、的家庭文化背景下，由父母或其他年长者对未成年子女或其他年幼者施加的有助于他们社会化和形成健全人格的教育影响活动。 2、家庭教育的方法： 身教法。 这种家庭教育方法要求家长意识到自己是孩子学习的榜样，不断加强自身修养，为孩子的做人做事树立良好的榜样，使孩子耳濡目染、潜移默化地形成正确的认识观点、态度及良好的行为习惯。 鼓励法。 家长的态度对孩子的自我教育与发展都是一种重要的影响因素，家长应该重视自己的态度对孩子的影响。因此，我们提出：“没有不会对孩子产生影响的态度，只有不重视自己的态度对孩子产生影响的家长。” 经历法。 对孩子的成长、发展而言，他人的言教毕竟是一种间接经验，其教育作用终究不如孩子
6、在亲身经历，实际锻炼中获的认识、体验那么深刻、有效。现实生活中，我们的家长却习惯于说教，而不重视孩子的亲身经历教育，往往事倍功半，甚至劳而无功。 三、做好家长工作的具体做法： 1、推行家长教育，提高家长素质。家长教育指的是为使家长掌握保育、教育儿童的知识、技能，以提高家庭教育水平而进行的教育活动。家长是实施家庭教育的主体，家长个人的素质是家庭教育成败的决定性因素，要提高家长素质，从而提高家庭教育水平，就必须推行家长教育。 2、一把钥匙开一把锁，有针对性地解决教师与家长沟通难的矛盾。在沟通难这对矛盾中，矛盾的主要方面应该是幼儿园。解决这个矛盾，就要从改变老师和园长的观念和提高技巧入手。老师们要明
7、白，解决家长的问题比解决孩子的问题更重要，要像帮助孩子一样帮助家长，让他们成为实施教育手段的重要帮手。 a.态度积极热情。教师要放下架子，态度热情、真诚、和善是打开“沟通”这扇大门的金钥匙，让家长感到自己是受老师尊重的，被老师所接受的。可以拉拉家常，与家长谈一些与教育无关的事，如家中的情况，最近教育趋势等，在家长接送时与他们谈谈彼此关心的话题等，拉近距离，使家长觉得与老师交往轻松自然，让他们愿意与老师沟通。 b.经常性联系。交流途径可以是多样性的，如使班务工作公开化，让家长了解班上的教学活动内容、幼儿在园在做什么等情况；也可以通过班上家长园地定期向家长宣传他们感兴趣的“幼儿保健知识”和实用优秀
8、的家教方面文章，并且做到定期更换，让家长及时了解孩子在园的生活情况。通过家访调查家庭教育中存在的问题，利用家长座谈会与家长共同协商解决。 c.提高家长参与的积极性。例如举行亲子活动，这不但增进了父母与孩子的感情，也让家长有更多与老师沟通的机会，本期我们就举行了“元旦亲子游园活动”，收到了非常好的效果。 d.家长会形式的改进。家长会是教师与家长交流的一次好机会。这几年来，我们幼儿园倾注了许多心血想做好家长工作，但每次精心准备和策划的家长会到会率却总是不高。如何去改变它呢？我园今年实行了把家长会送到家的新形式，先进行电话约访，家长如果方便，我们就带着幼儿平时在园的作品，活动的照片一个个到家走访，这样一来，家长不仅深受感动，还能与老师亲切自然地交流，将心里的话一一表达出来。 家庭与幼儿园是孕育培养幼儿的共同场所，家庭教育与幼儿园教育既相互促进又相互制约。家长要相信和配合幼儿园，但又不能过分依赖幼儿园。没有良好的家庭教育，再好的幼儿园也教养不出优秀的孩子，而做好家长工作，于幼儿园，于教师，于孩子皆有利。为了幼儿园的发展，为了教师自身的成长，更为了孩子的健康发展，让我们都来重视家长工作，并努力做好家长工作。
