1、幼儿文明礼貌习惯的养成教育黄桥镇横巷幼儿园 黄月萍 我国自古以来就是“礼仪之帮”，讲文明，懂礼貌，和善待人是我们中华民族的传统美德。孔子说过“礼之用，和为贵”。孙子则告戒“赠人以言，重于珠玉，伤人以言，胜于剑戟”。在改革开放接轨国际的新时期，更要注意培养讲文明，懂礼貌的新一代，让中华民族的传统美德发扬光大。然而，这些年来孩子的表现却不容乐观。自私自利，逞强霸道,随地吐痰，乱扔废物的情况相当普遍，俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他们的习惯。让孩子做一个文明礼貌的人是时代的要求，是国家和人民的希望。因此，我们应从小培养孩子良好的文明礼貌，他们会一生受用。对于3-6岁左右的
2、孩子，除了结合具体的事例告诉他们讲文明懂礼貌的必要性，最重要的是进行具体的训练，使孩子从小就养成良好的文明礼貌习惯。具体做法是：一、在日常生活中，对孩子进行仪表训练。从小对幼儿进行文明礼貌教育，是培养幼儿具有良好的行为习惯和优良品德的基础所在。幼儿美好的心灵、优良品质的形成，不是一朝一夕，一事一物的。日常生活中，我们不能忽视孩子的仪表训练。人的容貌，姿态，服饰是内心世界的外在表现。一般说来，衣冠不整，蓬头垢面的仪表，大多比较消极；而浓妆艳抹，娇柔造作的打扮，往往给人以精神空虚的感觉。所以，忽视孩子的仪表，它对孩子的心理变化和发展有很大的负面影响。训练孩子仪表，首先，在家要让孩子每天坚持洗脸，刷
3、牙，梳头各两次，饭前便后要洗手，勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。其次，要注意孩子衣服的选择。孩子衣服的选择原则是图案色彩活泼大方，款式宽检验合体，价格适中，耐用易洗。孩子的衣服不在于价格的贵贱，也不在于新旧，而在于整洁与否。家长要经常给孩子换洗衣服，养成自己的衣服自己收拾的好习惯。第三，家长和老师要注意爱护孩子的童心童态，及时纠正孩子那些装腔作势，忸忸怩怩，任性胡闹的表情，并在此基础上教孩子对客人表示友善，对成功表示愉悦，对挫折表示惋惜，对前途表示信心。发现孩子怪模怪样，就应心平气和地告诉他“这样不好，大人不喜欢”。二、在日常生活中，对孩子进行语言训练。纲要提出：教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文
4、明交往的习惯。语言是表达思想感情的工具，礼貌语言像丝丝细雨，能滋润人们的肺腑。在幼儿园，就可以要求幼儿进门要问“老师好”，在园里见到其他老师也要问声：“老师好”，对做不到的幼儿，我们就应该主动问好：“某某小朋友，你好！”这样就提醒了忘记问好的幼儿，他马上就会意识到自己该问：“老师好”。让幼儿知道自己做错事情的时候要说：“对不起”，别人向自己道歉时应说：“没关系”，当你遇到困难别人帮助你时应说：“谢谢”，当别人对自己说：“谢谢”时，应有礼貌的说“不用谢、不客气”。在家，家长也要要求孩子使用这些礼貌用语。而且要求孩子表里如一，真正从内心尊重他人。如说：“对不起”时就应是真心表示歉意，而不是当作推卸
5、责任的挡箭牌。如上学去时对家长说：“妈妈，我上学了，再见。”而不能说“我走了。”请别人帮忙时态度要诚恳“麻烦你帮帮我好吗？”而不可以说：“喂，你来给我”别人帮你后，要说：“谢谢”。 老师，家长要做到随机教育，使孩子无时无刻地在接受教育，对讲礼貌的孩子给予鼓励、表扬。让孩子能够大胆地、正确的使用文明礼貌用语。根据幼儿年龄特点，通过一些说儿歌、讲故事、学唱歌、做游戏等等，都能潜移默化的教育着幼儿。由于儿歌内容接近幼儿生活，又具有节奏韵律的特点，使孩子们学起来很有兴趣。要真正使幼儿在一个和谐、友善、礼貌的环境中茁壮成长。让幼儿做到讲话和气、文雅，不讲粗话、脏话，尽量给幼儿创造一个文明礼貌的生活环境。
6、三、在日常生活中，对孩子进行行为训练。孩子能否做到文明礼貌，重要的是看他如何待人接物。我们应从一件件小事上培养孩子良好的行为习惯。过去，我们往往重视幼儿的健康益智方面，而忽视了品德的培养。曾经有人说：“教育孩子首先要教育自己。”实际上，从小培养孩子养成良好的文明礼貌习惯，家长是幼儿的启蒙老师，不仅是常任的，而且是全方面的，要照顾幼儿的全部生活。在生活中，家长要及时地对幼儿进行文明礼貌教育。比如告诉孩子到别人家去要先敲，得到主人允许后再进入；客人来时应起身主动迎接，让座，倒茶；长辈之间交谈时不要随便插话，长辈问话时要热情，诚恳地回答。在公共场所要爱护公共卫生，不随地吐痰，乱扔废物，不损坏公共设施
7、，要遵守公共秩序。家长们还要教育孩子对待老弱病残等行动不便的人，更要尊重和帮助，给他们让座，指路。帮他们拿东西，买车票。家长也可以有意识的鼓励孩子到孤寡老人家去打扫卫生。四、在日常生活中，成人要以身作则，做好表率。培养孩子文明礼貌的习惯，家长也应有良好的文明礼貌习惯。有一次去逛街，我无意中看到这一幕：一个年轻的妈妈带着一位小女孩逛街。妈妈手里拿着一瓶饮料，女儿手里拿着一瓶娃哈哈。母亲喝完后随手就往地下扔，等女孩喝完后也随手往地下扔。家长是孩子的第一位老师，家长自身存在着不良的行为习惯，这不良的行为无意识的影响着孩子。他们的言行举止对孩子的影响是至关重要的。成人的示范作用对幼儿的影响很大，所以家
8、长要做孩子的好榜样。一个满口脏话的家长，想要自己的孩子语言文明是不大可能的，一个经常占集体小便宜的家长，想要自己的孩子关心他人帮助别人做好事也是很难想象的。因此，家长应严格要求自己，坚决彻底地克服自己不文明的习惯。纲要指出：“教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是他们学习的重要方式，教师和家长的言行直接。间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。因此，成人要注意自己的言行，为儿童提供良好的榜样。一般来讲，小时候受到榜样的影响印象深刻，俗话说：“百闻不如一见”，孩子更容易明白和接受的是他们看到的事物。教师称之为“人类灵魂工程师”塑造人类灵魂的人应具有高尚的道德品质情操，所以不仅是家长，我们教
9、师也要以身作则，随时注意自己的言行态度对孩子潜移默化的影响。见面时亲切的打招呼，而且借东西是不忘说声“请”和“谢谢”，师生之间也应平等相待。微笑地迎接着每一位孩子，细心地关心着每一位孩子。当我们不小心撞倒孩子，蹲下去真诚地向孩子说声“对不起”，我们在打扰孩子的时候，就应悄悄地说声“对不起，打扰一下”等等。以往，老师都会处于居高临下的位置，然而今天我们应该真正走进童心世界，找准自己的角色定位。同时，孩子们也会在这种彬彬有礼的环境中自然而然的使用各种文明礼貌用语。总之，培养幼儿文明礼貌的好习惯，必须长期坚持，要在日常的生活、学习中一点一滴地渗透，给孩子创造一个文明礼貌的优雅环境。从而实现对孩子文明礼貌的养成教育。3
