1、学前儿童音乐经验（节奏）稳定的节拍主讲：袁静学习目标 熟悉有关合拍的音乐材料，并做到合拍 幼儿通过模仿教师的身体动作制作方式来感知拍子教学内容一、音乐材料类型一：常规游戏童谣 1、常规游戏“请你照我这样做”小手小手拍拍 小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手藏起来，小手小手拍拍，我的小手摸摸脚，小脚小脚踏踏，我的小脚踢起来，小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来，小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来，小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来。教学要求 教师语言与动作的速度需要需要符合小 班幼儿的要求，教师去配合幼儿的速度。教师每做一个动作都要严格合拍，动作 做得轻巧、有韵律感。教
2、师的示范准确并贯彻始终。教师的评价准确并贯彻始终。二、音乐材料类型二：不移动的动作与歌词对应的歌曲 部位歌 头发肩膀膝盖脚，膝盖脚膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。教学要求 动作做得轻巧、严格合拍。做动作、歌唱时配合幼儿的速度，避免速度过快 音乐制作活动 幼儿通过身体动作模仿感知拍子。身体动作自如后随便拿一件打击乐器，把拍身体的动作用敲击打 击乐器的方 式表达出来 三、音乐材料类型三：移动的动作与歌词对应的歌曲 小小熊 小小熊，小小熊，请你转个圈，小小熊，小小熊，现在你触地。小小熊，小小熊，用一只掌跳跳跳，小小熊，小小熊Sa-yo-na-ra.教学要求 确定如何做动作、确定动作如何去合拍子。如果是小 班，在四句旋律中每一句的前半句用来做小熊走路的 动作，后半句做歌词中动词的动作。如果是中班，可 以在加着重号的字上做动作并合拍，如果第一句这样 做动作难度较大，那么第一句也可以在“转”字上做动 作并合拍。教师要将这些动作做得轻巧并严格合拍。课堂小结 幼儿学习稳定的节拍的最好方法是有一个充满 拍感的榜样，所以教师对什么是拍感的理解并 在举手投足中充满拍感是幼儿具有稳定拍感的 前提。可以这样说，在小班阶段教师教幼儿歌 唱、教幼儿合拍的过程，不是幼儿歌唱、幼儿 合拍做动作的过程，而是教师不停地在幼儿面 前示范歌唱、示范做动作的过程
