1、1 高中化学实验高中化学实验 “文字表达文字表达”模板模板 分析近几年的全国试卷，我们发现,像此类文字表达型简答题，为历年考生的失分重点，需要 大家备考时认真归纳整理。 1 .1 .测量液体体积读数的答题关键测量液体体积读数的答题关键 (1)等一等:待管壁液体全部流下,液面稳定后再开始读数。 (2)平一平:通过上下移动量气管使两侧凹液面在同一水平线上。 (3)切一切:视线与液面最低点(最底端、最底处、最底部、最低处)、刻度线水平相切。 得分点及关键词:“平视” “刻度线” “凹液面” “液面最低点“相切“。 2.2.沉淀洗涤的答题模板沉淀洗涤的答题模板 (1)沉淀洗涤的目的:除去沉淀表面附着或
2、沉淀中包夹的可溶性离子。 (2)洗涤方法：向漏斗内加蒸偏水至浸没沉淀，待水自然流出后，重复操作 23 次。 (3)误差分析:若沉淀不洗涤或洗涤不干净，则使沉淀的质量偏高。若沉淀洗涤次数过多，则 会使部分沉淀溶解而使其质量偏低。 (4)沉淀剂是否过量的判断方法答题模板:加沉淀剂静置，向上层清液中继续滴加少量沉淀 剂，若无沉淀产生，则证明沉淀剂已过量。加入与沉淀剂反应的试剂:静置，取适量上层清液于 另一洁净试管中，向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂，若产生沉淀，证明沉淀剂已过 量。注意:若需称量沉淀的质量进行有关定量计算，则只能选用方法。 (5)判断沉淀是否洗净的操作答题模板:取少许最后一次
3、洗涤液，滴入少量溶液(试剂)， 若(现象),表示已经洗涤完全。 3.3.实验现象的准确、全面描述答题模板实验现象的准确、全面描述答题模板 (1)现象描述要全面:看到的、 听到的、 触摸到的、 闻到的;溶液中、 固体表面、 气体部分( “海、 陆、空”只要有的都要描述)。 (2)现象描述要准确:如 A 试管中B 处有 (3)按“先现象后结论”格式描述，忌指名道姓、先说物质后说现象或先根据结论后推现象等 情况。针对不同状态可按以下模板回答： (1)溶液中:颜色由变成，液面上升或下降(形成液面差)，溶液变浑浊，生成(产 生)沉淀，溶液发生倒吸，产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出)，有液体溢出等。 (
4、2)固体:表面产生大量气泡，逐渐溶解,体积逐渐变小(变细),颜色由变成 (3)气体:生成色(味)气体,气体由色变成色， 先变后” (加深、 变浅、 褪色) 4.4.涉及平衡移动原理应用的答题模版涉及平衡移动原理应用的答题模版 (1)先有一句话引导，再写出可逆反应的方程式。 (2)指明改变的条件。 (3)导致平衡如何移动。 (4)平衡移动造成了什么结果。 5 .5 .滴定终点的判断答题模板滴定终点的判断答题模板 当滴入最后一滴标准溶液后，溶液变成色，且半分钟内不恢复原来的颜色。 解答此类题目注意三个关键点: (1)最后一滴:必须说明是滴入“最后一滴”溶液。 (2)颜色变化:必须说明滴入“最后一滴
5、”溶液后溶液“颜色的变化 (3)半分钟:必须说明溶液颜色变化后“半分钟内不再恢复原来的颜色 2 6. pH6. pH 试纸使用的答题模板试纸使用的答题模板 撕取一小片 pH 试纸放在表面皿或玻璃片上，用干燥洁净的玻璃棒蘸取少量待测液，滴在 pH 试纸中央,等试纸变色后，半分钟内与标准比色卡对照。 7.7.气体检验的答题规范气体检验的答题规范 将气体(操作): 溶液(试剂)，(现象)关键词和得分点:操作+试剂+结果。 操作:要有明显的动词,“加入” “通入”等， “倒入”不正确，也可采用“点燃”等其他操 作。 (2)试剂:选择试剂要准确。 (3)结果:需有明显的现象或结论、判断。 8.8.容量容
6、量瓶查漏操作答题模板瓶查漏操作答题模板 加入一定量的水，塞好瓶塞。用食指据住瓶塞，倒立观察。然后再将容量瓶正立，并将瓶塞 旋转 18。后塞紧，再倒立。若均无水渗出，则容量瓶不漏水。 9.9.检查滴定管是否漏水的操作答题模板检查滴定管是否漏水的操作答题模板 酸式滴定管:关闭活塞，向其中加入一定量的水，用滴定管夹将其固定在铁架台上，观察是否 漏水。若 2 分钟内不漏水，将活塞塞紧旋转 180后，重复上述操作。碱式滴定管:向其中加入一 定量的水，用滴定管夹将其固定在铁架台上，观察是否漏水。若 2 分钟内不漏水，轻轻挤压玻璃 球，放出少量液体,再次观察滴定管是否漏水。 10.10.滴定管赶气泡的操作答
7、题模板滴定管赶气泡的操作答题模板 酸式滴定管:右手将滴定管倾斜 30左右，左手迅速打开活塞使溶液冲出，从而使溶液充满 尖嘴。碱式滴定管:将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜，用两指捏住胶管,轻轻挤压玻璃球，使溶液 从尖嘴流出，即可赶出气泡。 11.11.萃取分液操作答题模板萃取分液操作答题模板 关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，充分振荡、静置、分层，在漏斗下面放一个 小烧杯，打开分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下，上层液体从上口倒出。 12 .12 .焰色反应的操作答题模板焰色反应的操作答题模板 先将钮丝蘸取盐酸在酒精灯火焰上灼烧， 反复几次,直到与酒精灯火焰颜色接近为止。 然后用 钳
8、丝蘸取少量待测液，到酒精灯火焰上灼烧，观察火焰颜色，若为黄色，则说明溶液中含 Na+ ; 若透过蓝色钻玻璃观察呈紫色，则说明溶液中含 K+. 13.13.从溶液中结晶实验操作答题模板从溶液中结晶实验操作答题模板 溶解度受温度影响小的:蒸发-结晶过滤。 溶解度受温度影响较大或带结晶水的:加热浓缩冷却结晶-过滤。 14.14.气体验满和检验操作答题模板气体验满和检验操作答题模板 （1）氧气验满:将带火星的木条平放在集气瓶口，若木条复燃，则说明收集的氧气已满。 （2）可燃性气体（如氢气）的验纯方法:用排水法收集一小试管的气体,将大拇指据住管口移 近火焰,放开手指，若听到尖锐的爆鸣声,则气体不纯;若听
9、到轻微的“噗“的一声,则气体纯净。 （3）二氧化碳验满:将燃着的木条平放在集气瓶口，若火焰熄灭，则气体已满。 （4）氨气验满:将湿润的红色石蕊试纸放在集气瓶口，若试纸变蓝，则说明气体已满。 （5）氯气验满:将湿润的淀粉碘化钾试纸放在集气瓶口，若试纸变蓝，则说明气体已满。 3 15.15.浓浓 H2SO4H2SO4 稀释操作答题模板稀释操作答题模板 将浓 H2SO4 沿烧杯壁缓缓注入水中，并用玻璃棒不断搅拌。 16.16.原原因、理由类规范语言表述答题模板因、理由类规范语言表述答题模板 “有理”化学原理， “有据”一事实依据。 可采取以下两种方式： （1） “正说”“直接原因+根本目的二 （2）
10、 “反说”“如果就” 17.17.仪器、装置作用规范语言表述答题模板仪器、装置作用规范语言表述答题模板 一个装置的作用，一般从两个方面回答:有利于（这样装配的好处） ，以防止（不这 样装配的坏处）如:尾气吸收装置的作用:吸收气体，防止污染空气。 18.18.性质实验设计类规范语言表述性质实验设计类规范语言表述 从实验原理出发（含性质） ，按操作过程（或方法） 、实验现象、实验结论顺序来表述答案。 答题模板操作一现象-结论取样，加入有生成的是 （1）水蒸气最先检验。 （2）有干扰的气体先检验。例如，气体甲对气体乙检验有干扰，检验思路:检验气体甲-除去 气体甲-确定气体甲除尽-检验气体乙。 19.19.定置实验误差分析答题模板定置实验误差分析答题模板 对于定量实验，要采用措施减小误差。减小误差从以下角度考虑： （1）装置气密性良好; （2）排除装置中气体; （3）减少副反应; （4）避免气体带杂质（如测定水的质量，气体必须干燥） ； （5）防止空气中二氧化碳和水进入装置等。 燃烧法定量测定实验一般设计思路: 气体发生装置气体干燥装置主反应装置吸收产物（1）吸收产物（2）干燥装置 尾气处理装置。
