1、阳信县实验幼儿园20142015学年度园务工作计划阳信县实验幼儿园杨青2014年9月1日一、指导思想：本学期我园将紧紧围绕县教体局学前教育计划工作计划和工作重点，继续以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要为依据，以园本教研和园本培训为载体，以提高课堂教学质量和教师专业素质为目标，进一步抓常规、兴教研、提质量。以省编教材为依托和抓手，不断深化教学研究，加强教学常规细节管理，全面提升幼儿园教育教学质量，有效地促进幼儿健康全面发展。二、工作重点：1加强理论学习，更新教师观念，提升教师素养。2对照幼儿园教学常规管理实施细则，进一步加强教学常规细节管理，提升教师科学、规范组织一日生活的能力。3以省编教材为
2、抓手，开展形式多样的园本教研活动，努力提高课堂教学质量。4充分利用学科带头人的资源和优势，继续开展研训活动，培养反思型教学骨干。5举行各种形式的家长活动，实现家园共育。三、主要工作及措施：（一）加强师资队伍建设，提高教师专业水平。1加强职业道德教育和教育理论学习。认真学习幼儿园教师职业道德规范及行为准则，充分利用全体教师会议和教研活动时间，强化职业道德教育，学习最新幼教理论，端正育人观念，树立职业幸福感。鼓励教师利用业余时间，大量阅读经典的幼教论著和幼教文章，丰富教师的知识结构，增强教育教学底蕴，提升理论水平。2 利用师徒结对开展传帮带活动。 在上学期青年教师拜师结对的基础上，每对师徒结合各自
3、实际和需要制定结对计划，开展带教和指导活动。除了要求徒弟每学期至少听师傅10节优质课、师傅每学期指导徒弟10节研究课、查看指导徒弟10篇教案外，还要求师傅在一日生活的各个环节给予徒弟指导和帮助，使青年教师尽快胜任教学和班级管理工作，在全园营造一种互帮互学、共同进步的氛围，使青年教师尽快成长，为幼儿园的可持续发展奠定基础。3 重新收集、整理教师成长档案资料。 学期我园将为新教师配齐档案夹，要求所有一线教师根据“个人简介”、“奋斗目标”、“教学案例”、“教学反思”、“教科研论文”、“成果”和“其他”七项内容，重新收集整理文字资料，进行分类，编排页码，建立自己富有个性、各具特色的成长档案，使每个教师
4、看到自己成长的足迹，感受成功的快乐，以此培养教师的目标意识，促进教师专业成长。学年末举行教师成长档案展评活动。4 一线教师创建自己的博客。 在网络技术日新月异并广泛应用于幼儿园的今天，为了提高青年教师的写作能力、信息技术运用能力和反思能力，本学期要求一线教师创建自己班的博客或空间，通过博客发表自己的教育见解、教学反思、教育新闻、工作日志及教育生活等方面的文章，加强教学交流，让博客成为交流讨论和提高自我的阵地。学期末进行抽查。（二）强化教育教学常规管理，提高教育教学质量。 1加强教学常规细节管理。为规范教学常规，细化教学行为，使教学更加科学化、规范化、制度化，本学期我园将对照阳信县实验幼儿园教学
5、常规管理实施细则（试行），要求教师严格执行幼儿园一日生活流程，建立科学、良好的一日生活常规，重视幼儿从入园到离园的每一个生活、学习环节，将幼儿每日的入园、离园、盥洗、早操、游戏等活动均纳入幼儿园的课程范畴之内。树立幼儿园“一日生活皆课程”的理念，按时进行晨间活动、早操、集体教学活动、游戏活动和户外体育活动，将活动区活动和环境创设与主题活动有机结合。各规范班级早操，定时进行队列队形训练，保证每天不少于2小时的户外活动时间，发动家长为幼儿自制一些体育玩具，开展丰富多彩、形式多样的的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿体能发展。十一月初各班举行户外活动比赛。各班以园级特色为抓手，积极构建班
6、级特色。班主任根据各人所带科目，每周五前制定出下周周计划，交业务领导审阅，并于周一上午7:30前上墙。各班教师认真备课、书写教案和制作教具，做到课课有教案，节节有教具，堂堂有准备。备课时不生搬硬套、照本抄袭幼儿园教师用书上的教学建议和其它备课资料，提倡有经验教师运用步骤流程图，设计符合本班幼儿实际的教案。提倡超周备课，要求3年以下的新教师写详案，310年的青年教师写半详案，10年以上的教师可详案与略案结合。根据周计划按时认真组织集体教学活动，科学、合理地组织间隙活动，充分利用多种教育手段，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性。上课不拖堂，小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班30-35分
7、钟。提倡教师写教学反思（每周一篇），教学活动后及时总结分析成功与失败之处，并提出改进意见。各园业务领导要深入班级第一线，检查半日活动的组织及开展情况，了解各班日常教学和常规，指导青年教师合理、规范地组织幼儿一日生活，保证正常的教育教学秩序，全面提高保教质量。十一月份组织教师进行半日活动观摩。2 强化随堂听课和检查教案制度。 每学期业务领导对教师教案至少进行两次以上的大检查，并采取敲门听课或推门听课的方式，经常深入班级随堂听课、随堂评析，进行面对面、一对一、具体直接的指导。不断了解教师使用新教材和书写教案情况，解决教师教学中的问题和困惑，引领教师转变教育观念和教育行为，改进教学方法，有效提高教师
8、的教学能力和教学水平。要求业务领导每学期随堂听课不少于20节，教研组长不少于15节。提倡教师之间相互听课，教师听课不少于12节。3 研究新教材，尝试进行集体备课。 针对更换的新教材，本学期充分发挥教研组长和备课组长的作用，每单周二上午各园以年级组、备课组或学科组为单位，带领本年级组部分成员进行集体备课。要求主备人在研究教材的基础上，其他成员参与讨论，提出自己的意见、见解，共同研究教材教法，挖掘教育价值，形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案。集体备课不求形成同一教案，只求钻研教材，在目标和教法上达成共识，在求同的基础上求异，使课堂教学真实、有效。（三）以园本教研为载体，促进教师专业成长。 本学
9、期我园将以省编教材为依托，以教育教学活动研讨为核心，把开展教材研讨作为本学期教研工作的重点，在深入学习、研讨的基础上，根据教材的教育目标，以课例为载体，开展“看、听、上、议、评”活动，一方面促进教师深入备课，促进教师间的互研互学，提高课堂教学质量，另一方面使教师认识到新教材是为教师提供的操作平台，是教育教学的媒介，要用教材教，而不是教教材，在教学过程中要敢于修改、删减和替换教材内容，要创造性地使用教材，力争教材园本化。学期末组织幼儿进行教学质量测评。（四）有计划地开展园本培训活动，提升青年教师的专业水平。1发挥学科带头人的作用，继续开展研训活动。我们将充分利用学科带头人的资源和优势，在她们的带
10、领下进一步加强该学科课堂教学的研究与指导。本学期要求语言、数学、健康、音乐、美术五学科带头人任选新教材的一个教学内容，带领本年龄班教师进行集体备课，而后执教课堂，进行教学观摩活动，并结合课例讲解设计思路并评课，开展学科研讨，探索、总结该学科的教学模式，使教师实现由入模用模破模的飞跃，以此来培养学科带头人的反思能力，促使她们向研究型教师迈进。2 采取走出去、请进来的方式使教师接受各种优质培训。 本学期我们将有计划、有目的地采取走出去、请进来的方式进行各种培训。十月份将组织教师参加新教材培训，每月定期进行培训，并采取走出去的方式外出学习，吸纳省内外先进的教育理念，提升自身的专业水平。（五）加强家园
11、联系，实现家园共育。1开好期初家长会。开学初各班根据各自不同的特点召开形式多样的家长会，让家长了解本学期的教育目标及要求，并充分利用班级门口的家长园地专栏，向家长宣传科学教子知识，帮助家长转变观念，形成教育合力，做到家园共育。（进一步丰富和完善家长园地内容。）2 办好家长园地宣传栏。 开学初，要求各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样，内容丰富。根据班级幼儿的发展情况，按时更换园地内容，切实做成教育、引导、激励家长科学教子的重要阵地，办成展现班级幼儿发展的动态窗口，帮助家长转变教育观念，使家园达成共识。3 开展家长进课堂活动。 本学期我们将充分利用家长资源，开展“家长志愿者”活动。元
12、月初，要求家长自愿报名，在教师指导下根据不同的职业、阅历和专长等特点，让部分家长走进课堂，参与班级课程活动的组织，以弥补教师幼教领域以外知识不足的缺陷，拓展幼儿的视野。4 继续加强班级和园级网站建设。本学期各班级继续利用数码相机，鼓励教师积极向各级网站投稿和上传、发布信息（包括各班周计划、通知等），不断更新和丰富博客内容，积极与家长互动，让家长随时了解班级动态及幼儿活动情况，充分发挥网站的宣传、交流和沟通作用，进行网上家教指导，力争达到交流、沟通网络化。5、组织县内外亲子活动。本学期，各班根据情况组织一次县内和县外的亲子活动，时间、地点、内容教师自定，各班班主任要出台相应的活动方案、安全预案、
13、安全协议、价格公开，以促进家长对幼儿园工作的了解和亲子感情为主，要确保安全、合理、公平、公开。四、具体安排：九月份：1制定本学期各种计划（教育教学计划、教研计划、教研组计划、教学计划、班务计划、师徒结对计划等。）2传达全园教育教学计划。3进入常规教学正常秩序，加强监督检查。4.各班特色活动开设。 十月份：1各班进行队列队形训练。2教研活动蒙氏数学。3组织教师基本功训练。4园内优质课评选，迎接县送教下乡活动。5家长公开课（新授）。十一月份：1新教师随堂听课。2家长开放日活动。3优秀教案评比。4、教研活动-快乐英语。十二月份：1特色区域活动评比。2教师基本功训练。3庆“元旦”联欢活动。4、教研活动-高效课堂。元月份：1环境创设评比。 2各班教学质量评估活动。3期末工作总结。 6
