1、幼儿园一日活动开展指导要点幼儿园班级幼儿一日活动是指幼儿园班级每天进行的所有教育活动。一个好的课程方案要得到充分落实，取决于幼儿园班级高水平的一日活动；一个幼儿在园（班）的每一天的生活质量取决于班级教师一日活动中的保教水平。总之幼儿的一日活动质量直接影响课程的实施和幼儿当前的快乐成长以及终身发展。 一、幼儿园班级幼儿一日活动的基本特点幼儿园一日活动的基本特点体现了幼儿园教育的特殊性，有以下四个特点：一是一日活动保育教育合一。 保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是幼儿教育整体的不同的两个方面，在幼儿园一日活动中即要根据幼儿园教育指导纲要设置课程开展教学活动，同时又要更加强调保护和增进幼儿的健
2、康。二是一日活动以游戏为基本活动。游戏最符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力，在幼儿发展中有不可替代的教育价值。游戏既是幼儿一日活动中各种教育活动的手段，又是一日活动的主要内容。三是一日活动的多样性。幼儿是在积极主动与人、物的相互作用中去体验、观察、发现、思考、积累和整理自己的经验的，不同的活动类型和活动内容在幼儿发展中有不同的价值，因此决定了幼儿园一日活动的丰富多样性。四是一日活动的整体性。一日活动中各类型活动有不同的教育价值，各类型的活动又是不断转换和过渡的。只有一日活动的教育目标、内容、手段有机融为一体，体现“动静结合、室内户外结合、集体自由结合、游戏学习结合”等整体性，才能使幼儿一日
3、活动达到“愉快、充实、自主、有序”的标准。二、幼儿园班级幼儿一日活动的结构和功能 幼儿园一日活动由各种不同的类型组成，根据活动的性质可以分为学习活动、游戏活动、体育活动、生活活动四大类型。幼儿园要充分发挥一日活动中四大类型教育活动的价值与功能。1学习活动。根据幼儿园教育指导纲要中社会、语言、科学、艺术、健康领域的教育价值组织幼儿开展的班级集体教学活动，其特点是：目标明确、内容精选、步骤周密、教师主导下的以幼儿为主体的教学活动。集体教学活动面向全体幼儿，有利于激发幼儿积极健康的情感、发展幼儿多元的能力和获得各种知识经验。2.游戏活动。是教师创设的与课程主题有关的区域活动。是幼儿在角色扮演区、美工
4、制作区、拼插建构区、音乐表现区、语言阅读区、科学发现区、益智游戏区等的自由自选的活动。在活动区幼儿可以根据自己的兴趣和需要，自己选择活动的内容、活动的材料、活动的方式和合作的伙伴，在满足幼儿个性化需要的同时使幼儿在各种活动中获得新经验，促进幼儿全面和谐发展。3户外体育活动。这类活动应包括幼儿早操活动、集体游戏、小型多样的分散自由活动（发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡、投掷动作的一物多玩活动等）。户外体育活动每天不少于2小时，主要达到发展幼儿动作的灵活性和协调性，增强幼儿体质，使幼儿身体素质不断适应环境变化的作用。4生活活动。是指幼儿在幼儿园的进餐、午睡、盥洗、入厕以及观察劳动等生活环节。这几个生
5、活环节是幼儿一日生活的重要组成部分。幼儿各种生活卫生习惯、劳动态度和自理能力、责任感及社会性行为规范的养成，很多是在生活活动中完成的。三、幼儿园一日活动开展的指导要点下面我就将根据一日活动开展的流程：来园准备、来园接待、盥洗、运动、学习教学、餐前准备、午餐，午睡、起床、户外散步、离园等10个环节来具体展开如何科学合理地进行一日活动的指导。1来园准备活动目标： 稳定和调整自己情绪，为一天将进行的活动作充分准备。教师操作要点：1、在幼儿来园之前，更换好当日带班服装（园服或平底鞋等），妥善放置好私人物品，确保不再带班期间接听手机。2、翻阅计划和备课资料，重温当日活动安排。3、检查当日活动环境及相关教
6、学用具是否准备完备，摆在相应位置。4、与搭班老师和保育员沟通当日活动中的内容，需配合的事项。5、调整自己的情绪，准备以良好的心态与幼儿、同事互动。 2、来园接待发展价值：良好情绪状态、社会性发展活动目标：1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿感受到集体生活的愉快和温暖，形成安全感和信赖感。2、创设良好的入园环境，做好个别幼儿的教育指导。3、充分利用来园时间主动与家长沟通交流，及时反馈幼儿情况，随机做好家园联系工作。教师操作要点：1、主动亲切地用恰当的称谓和每一位幼儿及其家长打招呼，小年龄的孩子教师可以增加肢体的动作（亲亲、抱抱），教师可引导中、大班孩子相互问好，共同营造被关注的温馨氛围。2、对家
7、长关注的特别事物务必做好相应的记录，以免遗忘，并让搭班同事了解。3、关注每个幼儿的情绪及健康状况，必要时和个别家长做简短交流或另行时间沟通。（特别注意点：当班中只有一位老师时，尽量避免与家长长时间交谈，如与家长简短的交接或交流，应站在能环视到活动室每一个角落的地方。）4、和孩子共同照顾自然角，指导值日生进行简单的班务劳动。 3.盥洗发展价值：良好的卫生习惯活动目标：1.知道饭前便后要及时洗手，会正确洗手的方法，保持手的干净。2.需要时及时入厕、独立大小便，会使用便纸，便后塞好衣裤。教师指导要点：入厕：1.饭前、外出、集体活动及睡前安排前，都需要提醒幼儿入厕，并提醒幼儿便后洗手。2.及时了解幼儿
8、大小便习惯，允许幼儿根据自己的需要入厕，及时检查大小便后用手纸情况，提醒幼儿整理衣裤。3.引导幼儿注意盥洗和入厕的安全，防止拥挤和摔伤。4、对于小班幼儿入厕时，教师必须及时检查幼儿的入厕情况，给予一定的指导和帮助。洗手：1.提醒幼儿在餐点前，入厕后和手脏时及时洗手。2.指导或提醒幼儿洗手、擦护肤品的顺序和方法，对于小班幼儿可利用儿歌等形式帮助幼儿掌握洗手的正确方法。3.提醒幼儿遵守盥洗的规则，排队轮流洗，不推挤、不插队，洗前卷好象袖子，帮助有困难的幼儿。4.幼儿进行集体盥洗时教师应进入盥洗室观察指导，并保证每个孩子在视线范围内。4.运动发展价值：健康身体、大肌肉动作能力，安全意识、规则意识活动
9、目标：1、 喜欢户外活动，能愉快自主地选择活动内容，大胆参与活动2、能遵守活动规则，正确使用玩具材料，并及时收放。3、学习自我保护的方法，在活动中注意安全隐患，不离开集体，不做危险的动作，能依冷热增减衣服，按需喝水入厕。4、能和同伴合作参与活动，学会轮流，等待，在活动中分享共同探索的乐趣。教师指导要点：1. 教师的服饰要适合运动（穿平跟鞋）事先检查幼儿的服装、鞋子是否合适锻炼（鞋带）2. 做好幼儿保育工作，根据幼儿运动情况及时为幼儿脱衣、擦汗、垫毛巾、提醒幼儿休息等。3. 观察幼儿基本活动状况：锻炼行为是否安全，是否遵守规则等。4、引导幼儿尝试不同的活动材料、活动方式，动静交替。5.关注幼儿的
10、活动情况，并调控幼儿的活动量，特别要照顾好体弱儿。6. 操节活动中：有示范性：节奏准确，动作有力。调动幼儿的整体精神面貌。适时提醒、纠正个别幼儿的动作。7. 集体游戏中：熟悉游戏的内容、组织形式与规则，准备好游戏器具。仔细观察幼儿的规则意识与行为，一旦达成，必须遵守。8. 培养幼儿良好行为习惯：移动性运动器械整理的方法，摆放整齐、物归原处等。特别注意点：确保幼儿每天有两小时的户外活动时间，其中一小时是运动时间，利用各种资源，使活动更富趣味性和挑战性。5.学习活动发展价值：认知发展、审美与艺术表现，语言能力的发展活动目标：1、 喜欢参加各种学习活动，活动中能积极思考，大胆想象，乐意表达自己的想法
11、。2、 养成良好的学习习惯、学会倾听、等待，遵守活动规则，坚持完成活动任务。3、逐步树立合作意识，愿意和同伴一起，商量解决活动中遇到的问题，共同完成学习任务。教师指导要点：1认真做好活动前准备：熟记教案、提前准备相应的教具、学具。2. 关注不同类型的教学活动的时候孩子的座位，让每个孩子都能看到、听到，幼儿若要操作、游戏，操作用的桌子或是游戏的场地都应方便幼儿的活动。3. 过程中注意动静交替，吸引孩子的注意力。对于“神游”的幼儿，尝试用眼神、表情、语言、手势予以提醒。4. 活动中教师教态亲切，关注幼儿倾听习惯的培养，与幼儿展开有效的互动。特别注意点：关注幼儿年龄特点和能力差异 6、游戏发展价值：
12、活动内容、同伴、方式等的选择和合作能力，解决问题的能力，规则的制订与遵守。活动目标：1、 能按照自己的意愿快乐地游戏，并逐渐学会从一个人游戏到与同伴合作游戏。2、 游戏中碰到问题时能以协商、交流等形式来解决。3、 尝试共建并遵守必要的规则，不断推进游戏，体验快乐。4、 分享活动经验，提升语言表达能力。教师指导要点：1.能根据主题创设能与幼儿互动的环境。2.游戏材料做到数量充足，种类丰富，并充分考虑幼儿的年龄特点，托小以平行游戏为主。 3观察幼儿的游戏情况，及时对游戏环境、材料做相应的调整和补充。 7. 餐前准备、午餐发展价值：良好的进餐习惯，生活自立能力活动目标：、理解和遵守午餐过程中的生活卫
13、生习惯，养成良好的餐饮习惯，学会简单的餐饮自主的方式2、在与同伴共同进餐中增强食欲，了解食物的多样性对成长的重要作用。教师指导要点：1.创设安全、整洁、宽松、温馨的餐饮环境，使幼儿心情愉悦、增强食欲。2、指导幼儿开展餐前准备工作：如午餐报告（介绍食物）、分发盘子等。午餐报告应根据不同年龄段幼儿的特点采取不同的形式开展，组织中大班幼儿开展小小值日生活动，协助教师进行午餐管理和服务。3.了解幼儿不同的进餐习惯和特殊的用餐需求（如食物过敏、宗教饮食禁忌、肥胖儿先喝汤等）等），孩子身体不佳时适当为其调整饭量。4. 培养幼儿良好用餐习惯：安静用餐、自己动手、不挑食、做到碗、桌面、地面的“三”净。5. 培
14、养幼儿良好生活习惯：能用完自己的午餐，轻轻放碗、饭后漱口、擦脸等，吃完后安静地休息.特别注意点：1主配班、保育员的占位到位 2. 两位教师用餐时要做好交接班工作：告知来园人数、介绍幼儿上午活动情况，及部分幼儿情况（体弱儿、病患儿及情绪不佳者等）。8.户外散步教师指导要点：1. 关注幼儿餐后情况，发现异常及时与保健医生联系。2. 引导幼儿安静活动、不奔跑。3. 散步时可适当引导幼儿进行户外自然景色的观察（树、花、天空、白云）9.午睡、起床发展价值：养成良好的午睡习惯和整理习惯。活动目标：1、培养幼儿良好的午睡习惯，如按时睡眠起床、独自安静入睡、正确的睡眠姿势等。2、引导幼儿学会良好的生活自理能力
15、，如：穿脱衣物、整理被子等。教师指导要点：睡觉：1. 睡前组织一些放松的安静活动（如散步、讲故事、听音乐、谈话等），不做使幼儿兴奋的活动。2幼儿睡前提醒小便，特别是容易尿床的幼儿。3.教会幼儿有序、独立地脱衣物，并叠放整齐，放在指定的位置。4. 检查幼儿睡觉时候手上有否小物件，确保安全，防止异物进鼻、口。5. 帮幼儿掖被子，教师要不断巡视幼儿睡眠状况，观察体弱幼儿的呼吸情况（哮喘、鼻炎、感冒），冬天避免被子遮住嘴巴，夏天注意开窗通风。教师在幼儿未睡之前不能做其他事情。6. 观察提醒睡姿的自然、舒适与安全。起 床：1. 培养幼儿的自我服务能力，鼓励幼儿自己动手穿衣服、叠被子。适当帮助能力弱的幼儿
16、穿衣。2. 组织穿好衣服的幼儿进行盥洗，并提醒不在午睡房奔跑嬉闹。3 幼儿出午睡房后，要开窗通风。特别注意点：在幼儿午睡过程中要经常巡视，特别对于身体不适幼儿10.离园活动发展价值：安全、自信、成就感，社会性发展活动目标：1.在与老师、同伴分别与家长相见时学会有礼貌的打招呼和再见2.感受一天中生活的美好和自己的进步，增强信心，获得情感的满足。教师指导要点：1. 提前检查幼儿仪表，提醒并帮助幼儿整理自己的衣物，玩具。2.与幼儿进行简短的谈话活动，以稳定情绪，总结分享当天活动中的快乐并预告第二天的活动。3.主动招呼家长，与每位幼儿道别，提醒他们带好自己的物品。4.与需要个别交流的家长有礼貌地进行简短的交流，或与他们约定交流的时间。特别注意点：1、主配班相互协调好，一教师负责接待家长，另一教师组织好活动。2、凭接送卡领孩子，防止冒领。 幼儿在园的一日就像是一串美丽的珍珠项链，一日活动中的每一个环节就是一颗珍珠，教师要让每一颗珍珠闪亮发光，注重整体，把握细节，让幼儿获得真正的健康发展。7
