教学反思：1.尊重幼儿学习特点活动中，我创设了幼儿熟悉并喜欢的小猪佩奇吃分披萨情境，贴近幼儿兴趣与生活，有效引发了幼儿等分圆形和正方形披萨的兴趣，为主动探究等分奠定了基础。2.遵循幼儿学习规律我遵循让幼儿在充分操作中感知、发现学习的教育理念，活动中为幼儿创设反复操作、反复观察、持续比较的机会，支持幼儿大胆、清楚表达自己对图形等分及关系的理解，为幼儿实现已有经验与新经验的转换提供了有效支持。2.信息化手段助力幼儿探究学习我注重发挥信息化的优势，活动中运用信息化技术手段，直观形象的将图形等分的过程动态呈现给幼儿，幼儿通过观察、发现图形等分的方法，比较等分结果的变化，进一步梳理对图形等分的经验，增进对图形之间关系的认识与理解。建议：教师在过程中还需更加注重观察、倾听幼儿的理解和表达，了解幼儿的已有经验，以灵活有效的回应支持幼儿的学习和探究，激发幼儿表达、表现的愿望，更好的满足幼儿的学习兴趣和需要。
