1、幼儿园五大领域课程幼儿园五大领域教育内容：健康：心理健康、生活习惯、卫生习惯；安全教育、自我保护、体能运动；语言：语言理解、表达、阅读、自我表现、个体差异；社会：社会性、行为规范、技能（自信、责任、勇敢、合作、分享等）科学：社会常识、自然、生活；逻辑思维、动手动脑、探究、发现问题、解决问题能力、让幼儿找规律；艺术：音乐、美术、表演；感受美、欣赏美、陶冶情操；英语教学、数学教学数学：是基础教育的基础，逻辑性很强，它可以让幼儿通过感官（看、听、摸）即动手、又动脑中，让幼儿自己去找规律，从中发现问题、探究问题、并能有解决问题的能力；还培养幼儿记忆能力、逻辑思维创造力；英语游戏：是给幼儿创设第二个语言
2、环境，因为幼儿期是语言发展的最佳时期，接受能力最快，也很容易掌握。多元智能（每个人都有8种智能）1、语言智能：语言智能就是一个具有很高的语言智能的人能用语言精确地表达自己的意思，与人交流非常清楚有力。2、音乐智能：对于音乐智能强的人来说，音乐是一种语言，是交流感情、情绪和观点的方式。音乐智能的展现可以超越音乐本身。3、空间智能：准确观察世界并对其进行解释或者把那个世界的方方面面传达给别人，这就是空间智能。4、逻辑数理智能：具有很强的数学逻辑智能的人是一些喜欢保持自己收支平衡的人，是一些经常依据事实判断做决策而不是感情用事的人。5、身体运动智能：孩子参加运动的目的有两方面：在活动中感受乐趣、以及
3、学习生活课程。如果一边培养运动技能一边肢体-运动智能又能得到培养得到的话，孩子当然获益匪浅。6、内省智能：如果你的内省智能很高，你就能清楚什么时候、怎么样以一种合理的方式、在正确的时间里使用你其他的几种智能。7、人际关系智能：每一项智能都有自己的价值，每一种智能都能被用来解决问题，但在瞬息万变的现今社会，人际智能比其他更有价值。8、自然观察智能：自然智能比较发达的人，在户外或生活在自然的环境中，通常会感到很有活力。（多元智能）美国哈佛大学教授加德纳加德纳认为：目前虽然只有8项技能，但随着人类认知水平的发展，可能还会有其他智能发现，因此，人类的智能应该是多元化的。需要强调的是，多元智能理论不是凭
4、空想象出来的，是有严密的科学理论作依据的，它不是一门社会科学，而是一门自然科学。过去是6科教学（语言、计算、常识、音乐、美术、体育）两方面：生活常规、品德教育；我们国家提倡素质教育，进行了课改。纲要中规定了新的教育内容：五大领域。素质教育的实质就是提高孩子实践能力、创造能力，推动孩子的个性发展。但因各学习领域知识点不同，幼儿的活动、学习方式不同，所表现多元智能的侧重方面也会不同。另外，家庭教育环境、教育背景的不同、遗传基因的不同等等；例如：大树，成长的过程，有高有低、有粗有细、有长有短；每个人的智能也有强有弱，也有独特的组合。我们一定要明确纲要实质精神，如何评价一个幼儿、看待教育标准；实践能力
5、和创造能力，我们要因材施教，强调个体差一；在教育的实践活动中，努力发现、发展幼儿智能强项，努力发掘、提升幼儿智能弱项，再以因材施教的理念推动个性发展过程中，帮助孩子们实现各自的成功！蒙台梭利教育的五大领域蒙氏教育的五大领域包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育和科学文化教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使宝宝们在快乐的游戏中完成这些知识领域的学习。日常生活教育主要包括：1 、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯;2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心;3、引导幼儿学习礼貌用语;4、培养幼儿大小肌肉的灵活性;5、培养幼儿初步的自控能力;6、培养幼儿交往、合作意
6、识;7、培养幼儿健康的情绪、情感;8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展;9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。感官教育主要包括：1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉;2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力;3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力;4、建立几何图形意识，自由拼组;5、培养幼儿审美能力;6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。数学教育主要包括：1、培养幼儿初步的数量概念;2、培养幼儿逻辑思维能力，理解能力、判断能力;3、进行加、减、乘、除运算;4、学习空间、时间概念;5、学习守恒。语言教育主要包括：1、培养幼儿认读能力;2、培养幼儿书写能力;3、培养幼儿听、说能力;4、欣赏文学作品;5、培养幼儿早期阅读;6、培养幼儿良好的思想道德品质。科学文化教育包括：1、培养幼儿爱科学的情感;2、培养幼儿掌握认识事物的方法;3、培养幼儿的好奇心、求知欲;4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验;5、学习民族文化，培养民族自豪感。11人觉得个人日记文雅国际
