1、课题： 芦笛 一、 组织教学 1、听芦笛舞曲做芭蕾动作进教室 2、师生问好。 二、导入 1、教师吹奏鸟笛。提出见过哪些笛子？（长笛、短笛、竹笛、竖笛） 2、听范唱 MTV芦笛 。提问是什么乐器？ 3、介绍芦笛。师：大家知道芦笛吗？芦笛是一种吹管乐器，它是由 芦苇制作而成的，看，这就是芦苇，它是一种植物，芦笛就是由 它的茎管制作而成的，由于它的材料不够结实，并且很难达到音 的准确性，所以现在已经失传了，不过刚才大家提到的长笛、短 笛、竖笛等一些西洋的木管乐器，都是由芦笛演变而来的。刚才 大家在进教室的时候听到的那首芭蕾舞曲，名字就是芦笛舞曲， 它选自柴可夫斯基中胡桃夹子的一段音乐，它是一首长笛曲
2、，非 常的优美。现在老师就用长笛为大家吹奏芦笛这首歌曲，大家边 听边找一找在这个曲谱中几分音符出现的次数最多？ 三、 （一）揭示课题芦笛. 1、长笛吹奏 a 教师吹奏 xx 曲谱。提问：几分音符在曲谱中出现的次数最多？ b 音乐知识 x x x x c 加附点，隔一小节，让学生说出有什么变化（出示课件 x x 曲谱） 2、拍打节奏 x x x x | x x x x | x x x x | x - 3、 用“lu” 、 “di” 、 “芦笛”模唱歌曲旋律。 （在用“芦笛”模唱的 时，要慢，示范， ） 。 4、视唱曲谱。提问：几个乐句，对比关系。 5、学生用竖笛为歌曲伴奏。在每一句的最后一拍根据尾音吐音 x x 伴奏。 （二） 、学习歌曲演唱 1、先按节奏读词。 2、填词演唱。 （齐唱、独唱、对唱） (三)轮唱 1、先听范唱。提问区别：我们刚才采用了齐唱、独唱、对唱的演唱 形式和我们现在听到的的这首芦笛在演唱形式上有什么不同上？ 2、什么是轮唱。 3、学生试一试，发现问题，解决问题。 4、学生轮唱。 （跟着伴奏唱） 四、拓展 让学生欣赏中国少年先锋队队歌 。这首歌曲也出现了轮唱的演唱 形式，我们大家一起来欣赏。
