1、小螺号教学设计小螺号教学设计 教学目标教学目标 1. 用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。 2.感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。 3. 积极参与音乐活动阿爸回来了的创编和表演。 教学重、难点教学重、难点 1学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。 2学生能够唱学生能够唱准歌曲中的大跳音程。的大跳音程。 教材分析教材分析 小螺号由著名的词曲作家付林创作于 80 年代。歌曲是带再现的单三部曲式。 第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了的 节奏，欢快、活泼，独具特色。第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐 句是“起”句，十六分音符的密集节
2、奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。第二乐句是“承” 句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐 句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的最高音，立刻把情绪推 向了高潮。第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑 造了一个完美的音乐形象。整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。 第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个 乐句的最后一个音延长了三拍半， 仿佛在模仿悠长的螺号声， 也好似在我们面前展现了宽阔、 蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。 第三乐段是第一乐段的完
3、全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结束。 教学过程教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 展示海螺图片。 教师提示：学生认识螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常用螺号传递信息。 二、学习歌曲 1. 聆听歌曲小螺号 ，提问：歌曲的情绪？ 2. 再次聆听歌曲小螺号 ，提问：歌曲分成几部分？ 教师指导：指导学生说出这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复。 3跟着录音学唱歌曲。 4难点练唱。 （1）练习大跳音程。 教师重点指导：学生练习大跳音程的音准，请学生注意听，听完以后再开口演唱，如 等。先听琴，老师弹奏音程后学生再开口演唱。 （2）练习长音。 教师指导：学生唱准每一个乐
4、句最后一个音的时值，包括第一乐段“回啰”这两个字要 唱得轻快。 5. 学生跟琴声练唱。 教师对不准确的地方进行指导。 6. 歌曲处理。 第一乐段（116 小节）指导学生用欢快、跳跃有弹性的声音演唱，表达出螺号声声和孩 子们期盼的心情。 第二乐段（1728 小节）指导学生用舒展优美、亲切自然的声音演唱。 整体情绪：欢快、活泼、甜美的。 三、完整演唱歌曲 1. 教师弹琴，学生完整有感情地演唱歌曲。 2. 播放小螺号动画，学生观看。 3. 播放小螺号伴奏，学生跟随伴奏演唱歌曲。 四、分组演唱 学生分小组唱，互相进行评价。 五、 小螺号创编表演 学生创编简单的动作进行表演。 六、音乐活动阿爸回来了 情
5、景引导 第一场：两个好朋友 小斌和小红是好朋友，他们的爸爸都出去打鱼了，今天，他们的爸爸就要回来了。 小斌和小红还有一群小伙伴们一起来到了海边， 他们一边玩耍一边等着爸爸回来。（演唱 赶 海的小姑娘 ，随着音乐律动。 ） 第二场：螺号声声 这时，从远处传来了机船的隆隆声，隐约看到了船上的人影，小斌和小红高兴地跳了起 来，大声地喊着：阿爸回来了，回来了。他们拿出螺号使劲地吹了起来（螺号、海浪、海风 声，演唱小螺号 ） 。 第三场：阿爸回来了 渔船靠岸了，阿爸回来了。小斌、小红和小伙伴们高兴地帮着大人抬起了鱼筐（随小 螺号的音乐律动表演） 。 1. 学生分小组进行练习。 教师指导：每个小组的每位同学都要扮演一个角色进行表演，把整个素材连接起来。 2. 学生汇报表演。 学生分组汇报表演，教师和学生对学生的演唱和表演等进行评价。 七、课堂小结 海边的生活非常的有趣，这首欢快活泼的小螺号仿佛把我们带到了美丽的大海边， 最后，让我们在歌曲中结束这节课的学习
