1、 我爱家乡,我爱祖国 教学目标： 1、指导学生准确的演唱歌曲，并表现三拍子的舞曲的味道。 2、初步了解长江、黄河的，热爱祖国。 3、能以小组为单位创编歌词。 教学重点：准确、清晰地演唱歌曲。 教学难点：感受及表现三拍子歌曲的特点。 教学准备：多媒体、钢琴、响板、碰铃。 教学过程： 一、创设音乐情境 1、学生律动进入教室。 2、音乐形式师生问好。 二、音乐知识训练。 1、谈对刚才音乐的感受。 （3/4 拍的音乐有舞曲的味道。 ） 2、出示歌曲前三句相同的节奏，用响板进行打击练习。 3/4 x x |x x x | x x| x | 三、探求新知，学习歌曲 引言：“大家看看这张图片，你发现这张地图
2、上最能引起你注 意的是什么？”（课件出示中国地图） 学生活动：学生回答出两个明显的线条。 教师小结：这两条线条是我国最著名的长江和黄河。许多音乐 家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来认识一首 这样的歌曲。 （一）感受歌曲 1、初次聆听歌曲我爱家乡，我爱祖国音频。 提问：歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字？ 学生回答：长江、黄河 提问：歌曲的情绪是怎样的？说一说对歌曲的感觉。 学生回答：优美、抒情 2、教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一 种在湖上泛舟荡漾的感觉。 3、学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会 三拍子的韵律。 （二）认识长江、黄河 1、
3、教师出示长江、黄河图片。说出你对长江有了哪些了解？ 学生回答： 总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我 们民族精神的江河。 2、出示中国河流水系地图。 提问：请同学们在地图上指出长江和黄河的位置。 （三）分句学唱 1. 教师出示歌曲曲谱，学生自由朗读歌词。 2. 聆听我爱家乡，我爱祖国伴奏，完整朗读歌词。 3.视唱曲谱，提问学生说出节奏相同的乐句是哪几句？ 教师钢琴伴奏，部分学生用“Lu”哼唱旋律，另一部分学生 随旋律有感情朗读歌词，第二段两组交换。 4.再次聆听我爱家乡，我爱祖国音频，学生轻声哼唱。 5. 教师分句教唱歌曲。 教唱要求： （1）用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中
4、间不要换气。 （2）气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。 （3）演唱时注意口型，嘴里好像含着水一样，口腔里保持一定 的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。 6、教唱过程中注意准确示范，并及时评价和纠正学生的演唱。 7、歌曲处理： （1） 、 要求： 注意咬字、 吐字要清晰， 并表现三拍子歌曲的情绪。 （2） 、指导学生在演唱时声音要像河水流淌一样有流动的感觉， 要柔和连贯，最后一句要更加深情，力度可以比前三句更强一些。尤 其在句中不要断开，注意换气之前的音不要过长，不能拖拍，跟上音 乐速度。 8、教师指挥学生听音乐，有感情地演唱歌曲。 教师评价总结后，学生分组背唱歌曲。 个别学生单独演唱
5、歌曲，其他学生闭口用“m”哼鸣伴唱。 9、听音乐并有感情地演唱歌曲。 （五）表现歌曲: 过渡语：“歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想 一想还可以用什么方式来表现呢？” 1、用舞蹈、打击乐演奏的形式表现歌曲，学生可以用自己喜欢 的方式来表现。 2、小组歌词创编活动，学生可将家乡的自然风景、人文环境、 名胜古迹等，编入歌中并演唱。 3、小组讨论并汇报表演歌曲。 4、评价：小组内评价，评出优秀的小组和舞蹈明星、演奏明星、 歌唱明星。 五、课堂小结：这节课你有哪些收获？ 通过学习了解了长江、黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪， 代表我们民族精神的江河。因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖 国。这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。学习创编歌曲，使我们 更加热爱家乡辽阳，做为辽阳人感到自豪。 最后让我们用自己喜欢的形式进行表演随音乐走出教室。
