1、 这里的泉水最甜教学设计 教材分析： 这里的泉水最甜这首歌曲为 2/4 拍子，具有蒙古族民歌风格的五声羽 调式歌曲。歌曲采用稍快的速度，表现蒙古族的骏马在美丽的草原自由驰骋、 撒欢儿的情景。歌曲含义深刻。连枣红马儿、百灵鸟儿都留恋美丽的草原，何 况有情有意的人儿，更不会忘记可爱的家乡。 教学目标： 1、学唱歌曲使学生熟练掌握 2/4 拍子，学习用蒙古族舞蹈动作表现歌 曲。 2、从草原入手，抒发了对家乡的热爱之情。 3、学习掌握附点八分音符和附点八分何止符。 教学重点（难点）： 1、唱准切分音和下滑音； 2、学习用蒙古族舞蹈动作表现歌曲。 教学准备： 多媒体、课件、钢琴 教学课时：第一课时 教学
2、过程： 一、组织教学、创设情境 1、听这里泉水最甜伴奏音乐进教室。 2、律动你好+身体音阶歌。 3、听力训练：教师给速度拍打节奏三次，学生模仿之后给出正确答案。 让学生划拍读出节奏，再加上文字，注意连音线的使用。 （1）x x x x x x x x x xx 0x 0 （2）x x x xx xx x x x x xx 0x 0 重点讲授：切分音节奏、附点八分音符和四分休止符。重点讲授：切分音节奏、附点八分音符和四分休止符。 二、导入新课 1、初听歌曲：今天的音乐之旅会带我们到美丽的大草原去看看，让我们 一起欣赏吧。（播放课件，欣赏之后谈谈感受。） 2、导入：草原景色这么美，今天我们就来学习
3、一首有关草原的歌曲这 里的泉水最甜。 3、继续聆听歌曲，用响板为歌曲伴奏，仔细聆听，歌词中唱到了是谁跑 到天边也不会忘记美丽的草原，为什么？ 师：谁来说说？（生答）有感情地读词。 真棒！我们一起来看看作品简介。 4、范唱：这么美丽的草原连枣红马儿、百灵鸟儿即使跑到天边也都留恋 着，那么老师也想表达一下我对大草原的喜爱，你们继续用响板为我伴奏好不 好。（再次聆听歌曲，教师舞蹈展示，边唱边跳） 三、新课教学 1、学唱歌曲：歌曲我们已经反复听三次了，接下来我要考考大家，要求 同学们用悄悄话的声音来模唱歌曲，找出自己易错的那一句。（放课件） 2、出示曲谱，钢琴教唱，纠正学生易错之处。（唱准切分音和下滑线） 3、听音乐，再唱歌曲。 师生接龙（生生）、小组唱（2 遍） 4、有感情地演唱歌曲，用响板伴奏。 5、学跳舞蹈：蒙古舞蹈基本动作 6、听音乐表演唱 四、音乐拓展 1、歌曲欣赏鸿雁。简单的歌曲简介，让学生静静的聆听，感受歌曲 意境，体会歌曲中要表达的情感。 2、小结：这首经典之作借鸿雁来传达人们对家乡的思念之情，同我们今 天这首歌曲要表达的一样，即使跑到天边也不会忘记自己可爱的家乡。 3、再次演唱歌曲，在歌声中结束这堂课。
