1、幼儿园大班语言公开课：秋天的雨 活动目标: 1、从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。 2、能细心倾听,初步理解诗中拟人化的表现手法。 3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。 活动准备: 自制多媒体课件。 活动过程: 1、导人课题,猜谜“雨”。 千条线,万条线,落入水中看不见。(如果活动当天下雨,更可结合进行) 2、欣赏散文诗秋天的雨。 老师:秋天的雨很美,今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗秋天的雨,请小朋友仔细听听,诗里说了些什么? (1)完整欣赏秋天的雨。幼儿观看课件) 第一幅画面:(配乐秋日的私语,音乐声响起)随着散文诗的开始,屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下,
2、(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开,出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。 第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的,雨点在不停地下(动画)。 第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子,这时菠萝、梨子分别闪动,烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。 第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来,小刺猬背着果子回家,准备过冬了(动画)。 第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了,音符从他们的口中跳出,他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画),最后,一扇秋
3、天的门轻轻关起来,雨点还在不停地落下来,音乐声渐弱至结束。 幼儿欣赏一遍,完整地感受整首散文诗。 幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容) 提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语句,引导幼儿大胆地说出自己的感受。) (2)幼儿再次欣赏一遍。 下面我们再欣赏一遍,这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的诗歌记下来。 3、觉得最美的话记在心里,等会儿告诉大家。 幼儿完整欣赏散文诗。 学习运用散文诗中的句子来讲述。 (3)同时结合画面分段欣赏: 第一段:为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔) 丰富词汇:温柔。 第二段
4、:为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化) 丰富词汇:五彩缤纷。 第三段:雨本身有没有气味? 为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的? 第四段:秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告诉大家什么? 为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段:秋天的雨给大地,小朋友带来了什么样的歌? (4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。 你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美? 散文诗里是怎么写秋天的美? 秋天的人们为什么这么高兴,你是从那几句话里感受到的? 4、初步理解散文的拟人化写法。 提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言,鼓励幼儿充分想像) 老师总结:我们把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音就像在唱歌,秋天下了雨以后,银杏树变成黄色,枫树变成红色,五颜六色的花盛开了,就好像人用颜料涂上去的,这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔,悄悄地打开了秋天的门。
