(简谱)苏少版四下《音乐》第四单元动:杨柳青-教案、教学设计--(配套课件编号:70873).doc

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1、杨柳青教案杨柳青教案 一、教学目标: 1、通过学习江苏民歌杨柳青,使学生能从中感受到浓郁的扬州 民歌风格; 2、用轻快、活泼的声音演唱杨柳青,并尝试用扬州方言来演唱; 3、通过欣赏女声独唱、合唱杨柳叶子青,加深学生对江苏民歌 的了解和认识。 4、讲授扬州相关文化,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文化。 二、教学重点与难点: 重点:感受民歌独有的地方风味; 难点:尝试用扬州方言演唱歌曲。 三、教学准备: 准备:出示相关图片,播放课前音乐扬州民歌茉莉花 四、教学过程: 一、谈话导入: 师:你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗? 生:江苏扬州 1、诗句 师:谁能说出一句与扬州有关的古诗? 生:(故人西

2、辞黄鹤楼,烟花三月下扬州)李白曾在诗中提 到扬州 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 师:好一个“烟花三月下扬州“! 有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景,比如杜牧诗: 寄扬州韩绰判官青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。二十四桥明 月夜,玉人何处教吹箫? 2、风光 师:你们谁去过扬州?介绍一下你所见到的扬州好吗? 生: 师:谢谢你的介绍!让我们随着美妙的音乐,去游览扬州的美景 吧。 (播放茉莉花的音乐,出示扬州风光图,让学生欣赏画面。) 师:扬州美吗? 生:美! 二、学习新歌: 1、感受歌曲 师:怎么样?陶醉了吧?告诉你们,扬州的民歌也是很有名的

3、呢。 今天,我们就来听一首扬州民歌杨柳青。 (全体同学听赏歌曲一遍) 师:听了这首歌曲,你有什么感受? 生:轻松、活泼,充满活力,表达了劳动人民过上幸福生活后愉 快的心情 生:有很多衬词(学生说不出,则由老师问:歌中有许多歌词是 在括号里的,你知道是为什么吗?) 2、了解衬词在歌曲中的作用 师:那么多衬词又不表达什么具体的意思,能不能去掉不唱呢? (先听老师去掉衬词唱歌曲,再听歌曲,感受衬词的作用) 生:衬词虽然不表达具体意思,但是能够起到烘托气氛的作用, 没有了衬词,这首歌曲就没有味道了。 师:说得真好。杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之 一,歌曲因为有了这些衬词,所以更显得活泼风趣。

4、生跟音乐用“lu“哼唱一遍。 3、体会强弱 师:这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的,那么,请你想想, 一边劳动一边唱歌,是怎样的情景呢?(引导学生边听音乐、做动作 边体会:可以是除草、割麦) 师:看一下拍号。(2/4 拍)它的强弱规律是怎样的?(强弱)演 唱时注意要有所体现。 (老师范唱一句) 下面, 请同学们跟着老师的琴声, 再轻轻地哼唱 (可 以哼鸣、也可以唱谱)。 4、了解歌名与歌曲内容之间的关系 师:请同学们轻声读读歌词,找找歌曲题目与内容之间有没有关 系。 (提示学生去掉了衬词看歌词)歌曲的题目“杨柳青“与歌曲内容是什 么关系?(让学生自由想象) 师:歌曲最早的歌词的确与柳色青青有

5、关,在流传的过程中逐步 成为脱离歌词内容的衬词,本课中的杨柳已经和歌词毫无关系了。 生跟范唱音乐轻声唱歌词。 生跟琴声填歌词唱。(边唱边找什么地方感觉比较难唱) 5、难点解决 师:有难唱的地方吗? 生: 师:(引导学生练习,并渗透乐理知识)结合用读歌词的方法解 决附点节奏难点 师:好的,我们把歌曲连起来唱,不要唱错哦! (一到两遍,直至唱熟) 生再唱一遍歌词(唱出活泼与诙谐的感觉来)注意歌曲的强弱感 觉、衬词的表达等。 三、表现新歌 师:同学们唱得不错!杨柳青是一首扬州民歌,关于民歌我 们以前也讲过这方面的一些知识。谁能够说说,民歌是怎样产生的? 生: 师:不错!民歌产生于民间,在民间的各种风

6、俗活动中,由口头 创作又经过口头广泛流传,在流传的过程中不断地被加工进行再创 作,使之更加完美。正因为这样,许多民歌都是用当地的方言来演唱 的。杨柳青这首歌曲如果用方言来演唱的话一定会更加有趣的。 师:我找着了一首用正宗的扬州方言演唱的杨柳青,你们来 品味品味。 生:(听录音) 师:觉得扬州方言有什么特点?()扬州方言前鼻音较多, 发音的位置相对靠前,没有“ZH、CH、SH“,都变成“Z、C、S“了。 我们一起学一学?(教学生学用扬州方言演唱) 师:有一句话叫“说的比唱的还好听!“我觉得你们要向这句话作一 次挑战:“唱的比说的好听!“行不行? 生:行!(在老师的引导下用扬州方言演唱) 师:哎呀

7、乖乖隆地东,不错啊你们!(用扬州方言说) 师:再唱一遍。 师:你们唱得很开心啊?(是的)现在我要请你们同桌来讨论一 下,歌曲中令你情绪高涨的地方在哪里? 生:那一大段衬词。 师:这些衬词虽然不表达意思,却表现了当地人民在唱这首歌时 的心情。 师:原来民歌中的衬词这么有意思。接下来,我们再用扬州方言 来唱一遍,不过我有个要求,变换一下方式来演唱。你们给我出出注 意。 生:(1、领唱、齐唱;2、加动作演唱;3、加上一些打击乐 器唱) 四、拓展延伸 师:同学们唱得真好!民歌杨柳青因题材的不同,有很多变 体,下面我们来听一听女声独唱和女声合唱的杨柳叶子青。 生听歌曲 师提问:1、这首江苏民歌在音乐表现上有什么特点? 2、两种演唱形式给你带来怎样不同的感受? 3、和杨柳青相比,女声合唱杨柳叶子青有哪些新鲜 的地方?你喜欢吗?为什么? 生再听女声合唱杨柳叶子青,感受、体验合唱的魅力。 五、课堂小结 师:今天我们不仅学会了演唱杨柳青这首歌,还知道了不少 其他的知识。都知道了什么? 生:扬州是个美丽的城市;扬州方言的特点;衬词能烘托气氛; 民歌是怎样产生的

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