(简谱)苏少版四下《音乐》第四单元听:江南好 小巷风韵-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:a0381).docx

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1、江南好教学设计江南好教学设计 教学内容:教学内容: 1欣赏民乐合奏江南好 。 2了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学目标:教学目标: 1能感受到江南好优美而又欢快的情绪,能听辨部分主奏乐器的音色。 2能分辨江南好的音乐乐段,感受不同乐段的音乐情绪。 3能在江南好音乐欣赏过程中产生对江南风光的喜爱之情。 教学重、难点:教学重、难点:感受音乐的美感,分辨乐曲的结构。 教材分析:教材分析:民乐合奏江南好根据江南丝竹名曲欢乐歌改编。乐曲流畅优美又活泼欢快, 具有典型的江南音乐特点,细腻婉转、清澈秀丽。乐曲的旋律基础来自于欢乐歌 ,之时做了一 些旋律的改变,使音乐显得更为紧凑、流畅、一气呵成。 江

2、南好分为两个部分。第一部分中速,优美、婉转的旋律好像把我们带到了风景如画的 江南水乡。春雨绵绵、杨柳依依,清风、绿柳、红花,小桥、流水、人家,使我们沉浸在优美的 意境之中。乐曲的第一部分,由三段旋律构成。分别是: 乐曲采用的是我国民间音乐常用的换头不换尾的创作手法,既有变化又不失统一的风格。旋律具 有江南音乐的特点,围绕着主音用“加花”的方法,使音乐显得非常流畅、细腻。乐曲第一部分 的结构是:引子、第一段、第二段、第三段、转调之后重复的第一段。乐曲第一部分充分发挥了 竹笛悠扬的音色,把我们带进优美的江南水乡。 乐曲的第二部分由慢渐快,旋律轻快、跳跃,清脆的竹笛声好像把我们从优美的景色之中惊 醒

3、。原来,江南不仅有优美的景色,更有江南人的纯朴、豪放,他们载歌载舞表达着对幸福生活 的感受,逐渐欢快的情绪使我们受到感染。乐曲的第二部分由三段旋律组成, 顺序是(1) (2) (1) (3) ,旋律轻快跳跃,清脆的竹笛声好像把我们从眼前优美的景色中惊醒。 原来江南不仅有优美的景色,更有江南人的热情与细腻。逐渐欢快的情绪使听众深受感染,最后 在热烈的情绪中结束全曲。 教学过程:教学过程: 一、导入一、导入 1 1看江南。看江南。 师:同学们,你们喜欢旅游么?你都去过哪些地方? 生:答 师:今天老师带来了几幅图片,请大家猜猜这是哪里的景色?小桥、流水、人家 (课件展示江南的风光、民居和风俗)(课件

4、展示江南的风光、民居和风俗) 生:答 师:我有一个问题要问一问大家,你们对江南有什么了解? 生:答 师:我们来看地图,人们习惯上把长江以南称为南方,一说到“江南水乡”,又 以江、浙一带最为典型,这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡,是 中国最富裕的地区,南北朝时江南地区就是“一郡丰收,可供数郡使用”,宋代 时更有“苏湖熟,天下足”的说法。( (课件展示江南地图)课件展示江南地图) 师:江南是一个山清水秀的好地方,自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞 美江南。同学们能够说一说吗?(课件展示白居易的忆江南 )(课件展示白居易的忆江南 ) 。组织学生有感情地 朗读。 忆江南 白居易 江南好

5、, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 教师分析诗词内容:写出了对江南的美好回忆,描绘了江南水乡的秀丽风光。 二、欣赏乐曲二、欣赏乐曲 1 1初听乐曲初听乐曲 师:这么美好的江南,音乐家们也创作了许多与江南有关的作品,今天我们 来聆听一首民乐合奏江南好 (板书) ,希望你们听完后回答两个小问题: (出示(出示 课件)课件) (1)谈谈音乐给你带来怎样的感受?描绘了怎样的画面? (2)这首乐曲是有哪些民族乐器演奏的? 提示:闭上眼睛静心聆听,才会有画面感 生:音乐把我们带入了江南美景之中 师:什么样的具体事物呢?引导学生用肢体动作表现 师:我们来看一段动画,看看其中的

6、景色是不是似曾相识呢! (课件展示江南! (课件展示江南 水乡动画)水乡动画) 师:这段音乐带给我们的感染力,有一个乐器发挥了极大的作用,是什么乐 器呢? 生:笛子 师:你还能听出哪些民族乐器呢?引导学生模仿乐器的演奏动作 生:扬琴、古筝、二胡、琵琶、中阮 师:提问学生学过哪些民族乐器呢?告诉同学们一个小秘密,老师很擅长演 奏其中的一件乐器,到底是什么乐器呢,等会再揭晓答案哦! (课件展示其他乐器)(课件展示其他乐器) 2 2复听音乐复听音乐 师:这么美的音乐到底是怎么构成的呢,接下来让我们再次聆听乐曲,并且 还要回答一个问题:乐曲从结构上分几部分?为什么这么分? 这一遍听的过程中,你们听出什

7、么乐器就可以模仿它的弹奏姿势,也可以随 音乐律动。 师:乐曲分为两部分: (课件依次呈现知识点)(课件依次呈现知识点) 江 南 好 A B 速度: 中速 快速 力度: 较弱 较强 情绪: 优美 活泼、欢快 师:由于乐曲两部分在要素(速度、力度、情绪)表现上形成鲜明对比,所 以乐曲分为二部分(AB) (板书) 。 (老师讲解清楚分两部分,并指明分段的地方和 原因) 。 3 3分段聆听分段聆听 (1)师:接下来我们把这首曲子分段欣赏,我们先来听第一部分的引子部分 (引子是乐曲的开始部分,有酝酿情绪、提示内容的作用),这段引子又酝酿了怎 样的情绪呢?有什么作用呢?我们仔细来听听! (课件播放) (板

8、书)(课件播放) (板书) 生:酝酿了悠闲自得、自由、优美抒情的情绪,把我们带到了如诗如画的江 南美景之中。 (2)师:下面我们来看乐曲第一部分的一个主题(课件展示) (板书) ,(课件展示) (板书) ,为加 深印象老师用二胡演奏一遍。学生随乐做拍腿拍手律动。 师:我们完整地把第一部分聆听一遍,感受一下这段主题一共出现了几次? 顺序是什么?出现的时候做律动。 (用图片在黑板上展示) 。 师:这段音乐把我们带入了的画面中? 生:潺潺的水声、幽静的小巷 师:为什么有这样的感受? 生:乐曲的速度是中速、稍慢。音乐情绪优美 (3)师:欣赏完美丽的江南景色,不同的美景又印入我们的眼帘乐曲第 二部分(课

9、件展示) (板书)(课件展示) (板书)的主题情绪和速度发生了明显的变化,这样的变化让 你感受到什么? 生:水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采 摘荷花、莲蓬(速度是快的、情绪是欢快的) 我们来视唱这段主题,并且在乐谱的记号处拍手。慢练两遍,加速两遍。 这一段音乐是如此的欢快。老师用把他们分成了不同的三段,我们为它们排 排顺序。 完整聆听第二部分主题,感受主题共出现几次?顺序是什么?(用图片在黑 板上展示) 。 4.4.完整聆听完整聆听 师:这首乐曲旋律明快流畅,不仅描写了江南优美的景色,更有江南人民的 纯朴、豪放,他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。完整聆听全曲(播放演奏视(播放演奏视 频)频)随乐做律动。 三、知识拓展三、知识拓展 师:江南的景色真是令人流连忘返,江南的音乐也是动听悦耳。下面我们再来欣 赏首反映江南特色的歌曲。 (课件穿(课件穿插反映江南特色的歌曲江南 )插反映江南特色的歌曲江南 ) 四、课堂小结四、课堂小结 今天,音乐带我们走进了江南,音乐使我们感到如临其境,身在江南。愿美 妙的音乐带我们飞翔,飞到美丽的江南。

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