接力版四下《音乐》五、沃土中原-(演唱)对花-教案、教学设计(配套课件编号:f0868).doc

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1、对花教案 一、教学目标 1、情感态度价值观:通过学习对花了解河北民歌,体会河北民歌的特点, 培养学生对河北民歌的热爱之情。 2、过程与方法:学习演唱歌曲对花通过自主学习、合作探究对歌曲进行创 编表演。 3、知识与技能:掌握对唱、表演演唱、下滑音、倚音的演唱。 二、教学重难点 1、教学重点:下滑音、倚音的演唱;会用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。 2、教学难点:下滑音、倚音、附点节奏、切分节奏的演唱;歌曲舞蹈创编。 三、教具准备 钢琴、多媒体、堂鼓、手绢、小镲 四、教学过程 1、师生用音乐形式相互问好 2、导入:师:同学们知道老师手中的这个手绢市拿来干什么的吗?生 师:是的,跳舞用的,好了,请看(教师

2、扭秧歌) ,刚才大家看到的是秧 歌舞,那么秧歌市南方还是北方的呢? 生师:今天我们就一起来学习河北 民歌对花 ,河北属于北方的华北地区,唱好歌曲后咱们也可以随着音乐起舞 哦。 3、开声练习:不同速度的音节上下行练习;12345-54321“我的祖国多么美丽” 。 4、感受体验 (1)听赏对花 请同学们打开书本到 44 页,边看歌词边安静的聆听,听完后告诉老师,歌曲的 速度如何?情绪如何?(播放歌曲,板书课题) (2)复听歌曲对花 师:听完歌曲你有什么感受?生:师:这是一首非常热闹、喜庆的歌曲,歌 曲展现的是人们兴高采烈的迎接战斗英雄、劳动英雄的热闹场面。今天,咱们也 一起来加入迎接的队伍吧!

3、5、歌曲学习 (1)有节奏的朗诵前四句歌词(采用问答形式、师生合作的形式诵读,堂鼓伴 奏) (2)歌曲第一段学习 A.请大家用“啦”跟着演唱一边旋律。 师:大家刚才哼了旋律,感觉不好把握对吗?生 师:是的,歌曲中运用了 附点节奏和切分节奏,只要把它们唱好了,歌曲也就不难了(板书 1、2 句旋律 并练习,复习倚音:倚音是装饰音的一种,是附在主音前面或后面的音符,演唱 时要轻巧平滑) B.带入歌词演唱,介绍对唱的演唱形式。 C.师:艺术来源于生活,艺术家将音乐和生活联系起来,经过处理使得音乐更贴 近生活,请听老师演唱第一段歌曲,把你们觉得最有特点的地方找出来。 (介绍下滑音的标记及运用和学习演唱效

4、果师:歌曲运用倚音和下滑,更突 出了河北民歌热烈的风格,请同学们一起完整演唱第一段歌曲) D.完整演唱第一段,强调下滑音和倚音的演唱,强调有情感的演唱。 (3)歌曲第二段学习 A.师:请同学们听一遍歌曲,注意听第二段,把你们觉得最有趣的地方找出来! (播放歌曲) 师:听了歌曲后,第二段哪个地方最有趣呢?生 师:对这些是衬词,谁能告诉我, “七不八不”它模仿的是什么声 音?生: 师:是的,模仿的是锣鼓的声音,那么“得儿色”呢?师:他呀,也是衬词, 是一种发自内心的情绪的表达,比如高兴时咱们会唱“啦啦啦” ,累了的时候会 叹气的意思,歌曲中的“得儿”是表达高兴的情绪还是悲伤的呢?生” B.“啦”模

5、唱旋律 C.带入歌词演唱(教师打鼓加入衬词处) ,学生学习衬词处的节奏,并用鼓打节 奏。 (4)打鼓,完整演唱歌 五、歌曲创编 师: 上课的时候老师跳了个秧歌舞,那么现在请全体同学起来和老师一起学习学 习吧! 生(学习跳) 师: 大家都知道对花这首歌曲非常热闹,就想大家再电视上看到的很多北方民歌 不仅唱,还要跳,还加入了鼓,镲等,今天,老师给大家准备了鼓、镲、手绢, 大家可以自由组合进行创编表演哦! 生:分组表演 。 六、课堂小结 今天,我们一起学习了河北民歌对花 ,感受了对唱和演唱表演,还学习了下 滑音倚音的演唱以及对歌曲进行了创编,感受到了河北民歌带给我们的快乐,请 大家回去后把歌曲和同桌合作对唱,把歌曲唱好来,谢谢大家!下课!

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