1、1 金缨花开阵阵香教学设计 教学目的： 能流畅、有感情地演唱歌曲，让学生简单了解壮族的部 分民俗文化，激发学生对壮族民歌兴趣的同时，进一步引导 学生能用简单的言语表达自己的所思所想。 教学重难点： 准确演唱歌曲并能用简单的语言表达出自己对壮族歌曲 的理解与感受。 教学准备：多媒体课件、琴 教学对象：小学四年级学生 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 1、山歌激趣。 师：同学们，今天赖老师想给大家唱一首歌曲，这首歌 曲很特别，每一句都是一个小谜语。请大家一边听一边猜一 猜谜底是什么？（师唱什么水面打跟斗） 师：大家猜一猜这几个谜语的谜底是什么？（生自由回 答）同学们真聪明。赖老师还想问问大家
2、，之前听过这首歌 曲吗？它的原唱是谁？（引导生答：听过，这是刘三姐的 歌。） 师：对了，这是一首壮族歌曲，由我们的壮族歌手刘三 2 姐演唱。采用了“一问一答”的对唱形式。我们也来尝试一 问一答的对山歌好吗？（生：好）（师生对山歌什么水面 打跟斗） 2、初步了解壮族文化。 师：同学们表现得真棒。请大家看大屏幕，听赖老师给 大家简单介绍一些壮族文化。（课件出示） 3、壮族文化与生活 师：我们南宁是广西壮族自治区的首府，在我们身边 可以看到以铜鼓为造型设计的路灯，就在壮锦大道；课后有 时间，同学们还可以和爸爸妈妈一起去广西民族博物馆、文 物苑参观，进一步感受我们的壮族文化。 4、引出课题。 师：今天
3、，老师还带来另一首好听的壮族歌曲金缨花 开阵阵香。 二、新授 1、初听歌曲，回答问题。 师：请大家带着问题听赏歌曲，歌曲描绘了一个什么样 的场景？ 生：自由回答。 2、了解歌词，增强歌曲的画面感。 师：请大家打开课本第 8 页。（引导学生通过歌词构建 音乐形象） 3、学唱曲谱。 3 师：接下来我们一起学唱谱子。 4、模唱旋律。 师：请大家用“la”模唱旋律。 5、学唱歌曲。 师：我们来学唱歌曲。 6、解决演唱难点。 （教授过程中，解决演唱难点） 7、复听歌曲，仔细体会歌曲的演唱情绪。 师：歌曲学完了，赖老师忍不住也想唱一唱，请大家听 我演唱一遍，并仔细体会歌曲的演唱情绪，好吗？（师范唱 歌曲，
4、生自由回答问题） 8、有感情地完整演唱。 师：同学们观察得真仔细，请大家也用这样一种抒情、 赞美的情绪来完整演唱歌曲，好吗？（生唱） 三、拓展对比欣赏韦唯演唱的壮族敬酒歌和姚 贝娜、袁泉演唱的敬酒歌，进一步感受壮歌曲的魅力。 师：壮家人的歌声很美，壮家人能歌善舞，热情又好客！ 你瞧，壮家敬酒歌的歌词是这样写的“山歌声声伴酒喝， 贵客越多心越暖”，让我们听一听韦唯热情的歌声壮族敬 酒歌。同学们可以一边听一边跟着歌曲打节奏，感受壮族 歌曲欢快的节奏。（课件出示） 师：好听吗？大家来说说歌曲的情绪怎么样？（生答） 师：好听的壮族歌曲又来了，同学们对比欣赏一下由姚 4 贝娜、袁泉演唱的敬酒歌，这首歌曲给你又是什么样的 感觉？（课件出示） （引导孩子能大胆表达自己的视听感受） 四、课堂小结 师：时间过得很快，今天我们借着金缨花开阵阵香 去进一步感受了壮族文化，希望大家课后能继续关注我们的 壮族音乐。 教学评价： 1、学生能否有感情地演唱歌曲。 2、音乐活动能否有效激发学生学习的兴趣。 3、学生是否能通过音乐学习进一步感受壮族文化。
