1、课课 题：题：演唱金孔雀与山茶花 研究课题：研究课题： 民办小学中年级学生在音乐课堂识谱教学中“课堂小组合作学习”模式运用探 究 研究主题：研究主题：民办小学中年级学生在音乐课堂识谱教学中“课堂小组合作学习”模式运用探究 教材分析：教材分析： 金孔雀与山茶花是一首深受少年儿童喜爱的傣族歌曲。许多作品中，孔雀是 美丽善良的象征。作者采用拟人的手法，把孔雀比作少先队员的好朋友，其美丽善良、欢乐 幸福的主题思想非常明确，富有教育意义。歌曲为 D 调，音域不宽，歌词朴实无华，容易上 口。大切分、大附点的节奏型贯穿全曲，与歌词配合十分贴切，富儿童情趣。 研究设想：研究设想：首先，朗读学习目标，听赏金孔雀
2、与山茶花 ，并谈论感受。其次，有节奏地 有感情朗诵歌词可以很好地解决了歌曲节奏问题。 在学习简谱时， 先跟随钢琴逐句学习然后 再进行小组合作学习乐谱，这样可以较好地提高学生的识谱能力。在学习歌曲过程中，学生 通过结合自主学习和小组交流合作学习，解决了难点（一字多音的连音演唱等）以及学会准 确的情绪演唱歌曲，提高了合作学习的有效性，从而探究与总结出“课堂小组合作学习”模 式在音乐课堂中的实践与运用方法。 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：了解傣族，体会傣族歌曲的特点，聆听并且学习歌曲金孔雀与山茶花。 过程与方法：过程与方法：在教师的引导下， 自主学习发现问题， 通过小组合作学习解决问
3、题， 获得学习新知， 掌握歌 曲学习的基本方方法。通过学习附点音符，增强学生音乐素质。 情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：激发学生热爱民族音乐的感情，加深他们对民族音乐的体验和感受。 学唱歌曲金孔雀与山茶花，体会傣族歌曲的特点。 教学重点、 难点：教学重点、 难点： 学习大切分、 大附点节奏型， 并能够根据旋律自学歌曲 金孔雀与山茶花 。 教学准备：教学准备：录音机、教科书、钢琴 教学过教学过程：程： 第一课时第一课时 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 二次备课二次备课 出示目标 激趣导入 （3 分钟） 1. 出示并全班朗读学习目标 （1） 有节奏的
4、有感情朗读歌词 （2） 学会演唱歌曲旋律 （3） 用恰当情绪、速度演唱歌词 2.同学们,谁能说一下你对傣族有什么 样的了解呢？ 1.齐读目标 2.生讨论，并回答 明确目标 激趣导入 自主学习 （5 分钟） 播放歌曲，引导学生自主学习 1、 这首歌曲的情绪怎么样？你对歌曲有 何感受？ 2、朗读歌词。 3、节奏型练习（大切分、大附点） 。 4、听琴声逐句学唱谱、模唱 倾听歌曲，看课本， 自主学习，了解歌曲 情绪、节拍、内容， 通过自主学习发现 问题， 提高学生自主 学习意识， 初步了解 歌曲 开展小组合 作学习 （20 分钟） 提出问题，引导学生带着问题进行小组 合作学习： 1、小组合作学唱旋律。
5、 2、学唱歌词，并加进动作。 3、跟着琴声演唱 4、跟着音乐演唱，并加入动作。 5、师生合作 带着老师提出的问题 进行小组合作学习 通过小组合作学习解决 问题，获得学习新知 检查学习 学生质疑 1、 检查学唱歌曲的旋律与歌词的情况. 2、细听学生演唱这首歌曲的节奏、情绪 是否恰当。 1、接受检查 2、组际互查 面向全体，人人参与学 习 教师指导 当堂训练 1、弹奏伴奏 2、播放伴奏 1、学唱歌曲 2、在老师指挥下熟练 演唱歌曲 师生合作完成歌曲学习 课堂小结 下课 1、 提问学生本节课所学得知识。 2、老师总结：今天我们学习了金孔雀 与山茶花 ，初步了解了傣族音乐风格。 我国是一个拥有 56 个民族， 每个民族都 各具特点，有自己十分悠久的历史和文 化。那就需要同学们在今后的时间里不 断去学习积累了。 学生总结归纳 培养学生养成总结提升 的习惯 课后反思：课后反思：
