1、第二单元第二单元 五年级五年级 绿绿 色色 畅畅 想想 歌歌 曲曲 留下太阳吧，给森林给森林留下太阳吧，给森林给森林 留下森林吧，给小河给小河留下森林吧，给小河给小河 留下小河啊，给大海给大海留下小河啊，给大海给大海 留下大海，给沙漠给沙漠留下大海，给沙漠给沙漠 留给我留给我 留下太阳吧， 给森林， 给森林。 留下森林吧， 给小河， 给小河 。 留下小河啊， 给大海， 给大海。 留下大海， 给沙漠， 给沙漠 。 留下绿洲， 留下绿洲，给草原 。 留下草原， 留下草原，给牛羊 。 留下星星 ， 留下晚霞 ，留下小雨 ， 留下绿草 留下小鸟， 留下鲜花 。 留给我，留给我。留给我，留给我。 留给我
2、和妈妈 。 留 给 我 和 妈 妈 留 给 我 和 妈 妈 破坏环境会导致怎样的后果？破坏环境会导致怎样的后果？ 怎样留住我们美丽的家乡？怎样留住我们美丽的家乡？ 留给我留给我这首歌曲为这首歌曲为4/4拍，拍， 是一首以“爱护环境是一首以“爱护环境 保护环境”为保护环境”为 主题的歌曲，曲风清新自然、旋律主题的歌曲，曲风清新自然、旋律 优美流畅，人们对绿色世界的美好优美流畅，人们对绿色世界的美好 向往也是歌曲要表达的重要内容向往也是歌曲要表达的重要内容。 聆听歌曲：聆听歌曲： 1、歌曲中唱了什么内容？、歌曲中唱了什么内容？ 2、节奏与什么特点？、节奏与什么特点？ 附点：附点： X . X X
3、- X X X X - X X 4 4 X X X X 强强 弱弱 次强次强 弱弱 X x x 切分音切分音 附点：附点： X . X X - X X X X - X X 1、从“留下太阳”到“给森林”要 唱的连贯，表现环境美丽。 2、后边唱得欢快点，就是用短一点 的声音唱，显得活泼；音乐越来越 快，好像是保护环境的人越来越多 了。 3、沙漠的“漠”要唱足六拍。 同样地旋律有什么特点？是不 是像山里的回音。 注意：回声要比原声弱。 用 什 么 样 的 声 音 演 唱 此 歌 曲 ， 才 能 更 好 的 表 达 歌 曲 的 情 感 呢 ？ 规则：规则： 一位同学（或教 师）当原声，唱 “留下”唱
4、完拉 到谁的手谁就是回声， 唱到“给沙漠”的时 候，全部一起唱。后 半部分分一组为单位 接龙唱。 组组 名名 节节 奏奏 音音 准准 合作合作/表现表现 力力 太太 阳阳 鲜鲜 花花 小小 鸟鸟 绿绿 草草 拓展延伸，渗透情感教育 在实际生活中，我们应该怎样在实际生活中，我们应该怎样 去保护我们的环境？去保护我们的环境？ 地 球 ， 我 们 共 同 的 家 人类赖以生存的地球岌岌可危人类赖以生存的地球岌岌可危 留下太阳，留下森林留下太阳，留下森林 留下鲜花，留下小鸟留下鲜花，留下小鸟 留下小鱼留下小鱼 留下沙漠留下沙漠 在实际生活中，我们应该怎样来保在实际生活中，我们应该怎样来保 护我们的环境？护我们的环境？ 留给我留给我 留下 太阳 吧， 给森 林， 给森 林。 留下 森林 吧， 给小 河， 给小 河 。 留下 小河 啊， 给大 海， 给大 海 。 留下 大 海，给沙 漠 ， 给沙 漠 。 留下 绿洲， 留下 绿洲， 给草 原 。 留下 草原， 留下 草原， 给牛 羊 。 留下 星星 ， 留下 晚 霞 ， 留下 小 雨 ， 留下 绿草 留下 小鸟， 留 下 鲜 花 。 留 给 我，留给 我。留 给 我，留给 我。 留给 我和 妈 妈 。 音的长短 1 - - - 4拍 1 - - 3拍 1 - 2拍
