1、浅谈区角活动对幼儿动手能力和自信心的培养我国幼儿教育家陈鹤琴先生说：“小孩子生来是好动的，以游戏为生命的。”苏联著名的儿童教育专家，列宁夫人克鲁普斯卡娅曾强调说：“游戏对学前，儿童有着特殊的意义。游戏对于他们是学习，游戏对于他们是劳动，游戏对于他们是严肃的教育形式。”由此可见，古今中外的幼儿教育专家都指出了游戏活动对于幼儿发展的重要性。区角的创设是幼儿园环境创设的重要组成部分，通过区角活动可以充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，提高幼儿的智力发展水平。所谓区角活动，就是让幼儿通过主动活动来学习，从而促进幼儿身心和谐全面的发展。幼儿在活动中“自我决定、自我发现、自我协调、自我交往，”从而使幼儿
2、的积极性、主动性、创造性得到充分发挥。教师如何在区角活动中培养幼儿的动手能力和自信，下面谈一谈我的几点粗浅认识：一、 利用废弃材料，激发幼儿的动手能力最好的玩具往往是那些幼儿能够随意用各种方式加以变更的玩具，在选择材料时，除了购买的、制作的，还包括了大量的平时生活中的许多废旧物品，如牙膏盒、牛奶瓶、废纸箱、可乐瓶等等，这些都是区角活动中的好材料。这些废旧物品取之不尽，用之不厌，既丰富了操作材料，又节约了开支。这些不仅增近了孩子和材料的熟悉度，而且由幼儿自由摆弄、操作、和运用的同时，有助于活跃幼儿的思维，发挥创造力，也为幼儿增添了许多意想不到的乐趣。2010年世博会在上海举办，幼儿对世博会有了探
3、索的兴趣，他们在对各个国家开放的馆关注的同时，同时也搜集了相关热门馆的资料。看到幼儿对世博如此高涨的热钦情，我们就组织了以“我看世博”为主题的区角活动。活动中，教师为幼儿提供了雪花片，泡沫块，废弃纸盒，瓶子，牙膏盒，易拉罐等，幼儿大胆地利用这些材料，搭建出各种各样他们喜欢的“馆”，用牙膏盒搭起的“中国馆”，用泡沫块抠出的“海宝”它们的外观是那么的接近，那么的生动有趣，充分让他们的想象力得到发挥、实现，显示了他们的创造才能，动手能力明显提高。二、 保护好奇心，培养兴趣，挖掘幼儿创造潜能幼儿最喜欢想象，一会儿想象自己是医生叔叔，一会儿想象自己是喜羊羊。新颖，独创，奇特是创造想象力的本质特征。爱因斯
4、坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”在一次区角“春天到了”的活动中，要求幼儿用拼、折、剪、贴的方法制作出春天的景色。大部分幼儿都在老师的指导下完成着自己的作品，这时，一位平时的活动中，并不突出的幼儿，举起了稚嫩的小手，怯生生的喊着我：“老师，我想要三根小吸管”，潜意识里，我很恼火，心想：“要吸管搞什么，老师今天上课用到吸管了吗？今天又没认真听讲”，但是看着他满心期待的眼神，于是很不乐意的拿了三根小吸管给他，便又转开去看其他小朋友完成的情况，“呀，好漂亮！”不知谁喊了声，我闻声而来，在我眼前摆着的一幅画，是用小吸管做杆的
5、立体画，那皱纹纸圈成的花朵在小吸管上绽开着，小吸管的下面是一层层撕成条状同样圈起的草丛，我震撼了。我差点就抹杀了孩子的创造力呀，有了这一次的经验后，在后来每次的区角活动中，我都给予幼儿恰当的支持和回应，既保护了幼儿的好奇心，培养了兴趣，又激发了创造热情。有了创造热情，还怕幼儿不会动手吗？三、 教师发挥主导作用，调动幼儿的创造思维在活动中，教师要时刻观察每个幼儿的动向，感兴趣的东西，自主性，操作能力和与其他幼儿的交往等，必要时教师选择机会做幼儿的引导者，和幼儿一起参与活动。如区角活动“谁沉下去了？”先让，幼儿自己玩水，把各种材料的物品放入水中，观察它们有变化，什么东西沉入水底，什么东西浮在水面上
6、。引导思考为什么铁制的饭勺会沉下去，为什么乒乓球会浮在水面上，通过实验，感知沉浮的原理。在点拨引导下，幼儿的兴趣被激发出来，引发了探索的精神，促进了幼儿的动手能力。四、 游戏活动是幼儿轻松、自信的来源。游戏既然是幼儿主动参加的活动，在活动中又有充分的自由，在游戏中，幼儿自然感到没有压力，同时还可以任意摆弄物体，体现自己的意志，自己对生活的认识，表达自己的思想感情。当用游戏材料做出了成果，会产生自豪感，享受到了成功的喜悦。如果失败了，也只是在游戏中，不会任何的负担，可以重新玩。这种轻松愉快的能使幼儿的活动积极性最高，主动性最强，自信心也最强。如，我们不难发现，在幼儿进行区角活动的时候，会反复进行把玩具拆卸，在这个时候，我们要做的便是，耐心地看，耐心地等待，不要去破坏那一份轻松，不要用成人的角度去打击那小小的自信心。在游戏中成长，在游戏中乐学。总之，游戏是幼儿内在需要的自发自主性的活动，对促进幼儿身心发展有着重要的价值。我们要充分挖掘游戏的在教育价值，尊重幼儿的游戏权利，让幼儿在游戏中自由地选择自己感兴趣的游戏，并通过他们积极地活动以促进自身的发展。
