一、生活环境的变化幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。二、学习内容的变化幼儿园阶段，小孩子主要是培养休息、睡眠、吃饭、喝水、上厕所等生活作息规律和基础的智力活动，没有严格的学习任务，一般没有家庭作业和考试，上课形式多样，小孩活动较为自由，学习压力不大。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。小学生上课时要求认真听讲，不准搞小动作，要求按时完成作业，有考试和考查，学习压力较大，竞争性较强。三、师生关系的变化幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。四、教学方法的变化幼儿园教学具有直观性、 趣味性和多样性的特点，是在玩中学、学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读、写、算等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。对幼儿来说，最难适应的是突然有许多新的规定和较少弹性的常规需要遵守。
