1、幼儿园共育具体措施家园共育（家校共育）这四个字不管是在幼儿园、小学、初中、高中、甚至大学都会用到，然而36岁学龄儿童的家园共育却是幼儿园工作的重要任务。作为幼儿园一线老师的我，听到抱怨最多的一个理由。就是总听到羡慕的声音，如：某某老师,你看，你们班的家长真好，什么都能带来，真支持你们工作。其实，静下心来，仔细想想,不是没遇到好家长，而是你的工作做得还不到位。以往的工作就是：给家长写家园联系手册；给未入园的幼儿打个电话、发个信息；及在有活动时，向家长要一些废旧材料及相关资料；再就是利用晨间、离园活动时与家长简单的交流几句。好像已成为工作的固定环节，谈不上创新和责任，就是例行公事而已。这样的付出只
2、能得到家长的不配合。今天在这里和大家分享关于我们以往的工作中家长不配合工作，为改变现在的这种例行公事的家园共育，我们进行的活动措施：一、继续开展日常性的家园共育内容：每周家园联系手册。充分利用班级家园联系栏。电话、信息追访。个别交谈 。利用晨间、离园活动时与家长的交流。家长会及家长开放日活动。二、结合班级幼儿及家长情况开展具有本班特色的家园共育系列活动。（一）、召开有针对性的小型家长交流会根据班级幼儿的薄弱环节，例：中小班入厕、盥洗进餐、取餐、穿脱衣服、生活自理能力以及幼儿园存在的挑食、偏食等。开展小型家长交流会，由家委会成员及幼儿能力较好的家长介绍经验。（二）定期举行有针对性的家长专题讲座。
3、结合不同时期家长教育孩子中存在的问题与困惑，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法。例：孩子在家中任性、发脾气的原因及对策等等。（三）开发利用家长资源 ：建立全园共享的家长资源信息库，幼儿的家长们来自社会的各行各业，可谓人才济济，是幼儿园一份丰厚而宝贵的教育资源，它能很好补充幼儿园某些方面资源的空缺，同时家长资源与幼儿园教学资源的良好互动能有效地促进教师、家长和幼儿的共同成长。充分利用家长的职业和能力优势家长资源信息库可以为我们提供丰富的家长资源。每位家长在各自的工作岗位上都有自己的优势、强项，能够提供利用的资源也是多种多样的，作为老师还要根据教学需要，有选择地利用其来扩大教育资源，加大家园共育的力度。
