1、幼儿园社会实践活动的意义幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解，但同时又对他们有着浓厚兴趣，喜欢亲自去体验社会、感受社会，从而去适应社会，因而，社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分。纲要提出“引导幼儿了解自己的亲人及与自己生活有关的各行各业人们的劳动;引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展;引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”。可见，孩子的社会性发展在幼儿期是至关重要的。我园通过近两三年的探索、研究和实践，使幼儿的社会实践活动已成为我们幼儿园课程的一部分。在具体的实施中，取得了一定的实效，也总结了一定的经验。 一、社会
2、实践活动蕴涵着广阔的教育资源 在儿童的眼中，世界是多姿多彩的，他们睁大求知的双眼，对所观察的一切事物都赋予了生命。社会、自然给我们提供了天赐的学习环境，而“实践”赋予了孩子探索学习的武器。当我们带孩子们来到田地里，他们不光认识了一些农作物，同时还看见了许多平时看不见的动物，如:牛、羊等;当去超市购物时，他们不光知道了超市里的食品是按其自身特点分类的，还知道了物品上条码的作用;当去公园捡落叶时，他们不仅认识了各种树的树叶，同时也知道了落叶树和常绿树的不同在这些活动中，孩子们都在充满兴趣的状态下，在最真实的生活中，亲自用眼、用手、用心、用身去获得最直接的感受，不知不觉地接受到教育的影响和作用。大自
3、然、大社会中所蕴涵的教育价值是多元的、广博的，不是在活动室里让孩子看几幅图片所能替代的。可以说，大自然、大社会就是我们教育者的百宝箱。 二、社会实践活动是发展幼儿社会交往能力、培养独立性和意志品质的最佳途径 当今的家庭结构使我们的孩子处在简单、孤立、封闭的环境中，缺少与他人、同伴、群体、社会沟通交往的氛围，而社会实践活动则创造了良好的环境和机会，为孩子们提供了充分表达自己交往意愿的机会，让孩子在实践中学会沟通、学会理解他人、满足自我的需要，和大家友好相处。例如:去参观消防队时，孩子们大胆地与消防员叔叔交流，主动请教自己好奇和关注的问题，整个实践活动显得生机勃勃，孩子和教师都在互动中获得了更多更
4、全面的知识与经验;在超市购物的活动中，孩子们在自己找不到所需食品时，会自己去向营业员阿姨询问，使超市的所有工作人员都加入到我们的搜寻行列;当自己的钱不够时，几个小伙伴商量共同买一样物品。这些活动都使孩子在不知不觉中体验到了分享、交往的快乐。 三、社会实践活动为幼儿良好情感的发展提供了丰富的养分 独生子女教育中存在一个较突出的问题就是由于成人的过分宠爱，使得他们任性、自私、冷漠、缺少责任感，总是在享受别人的关爱而不懂得奉献和给予爱。我们利用社会实践活动中丰富多元的教育资源，注重培养幼儿良好的情感，让孩子体验关心帮助他人的幸福，享受爱他人与被爱的幸福。比如:在我们带孩子去参观敬老院、安抚孤寡老人之
5、前，我们就组织孩子们精心编排了节目，其中有诗歌朗诵、歌曲、舞蹈等，不仅如此，我们还让孩子从家里带来了老人爱吃的食品。当孩子们去敬老院给爷爷奶奶献上花、送吃的、给行动不便的爷爷奶奶扣衣服扣子、梳头发时，敬老院里充满了浓浓的祖孙关爱温情。最后孩子们还给爷爷奶奶们表演了精彩的节目，敬老院萦绕着一片欢声笑语，爷爷奶奶直夸小朋友们乖。这样的活动，不仅给敬老院的老人带来了快乐，孩子们在活动中也进一步学会了关心老人、尊敬老人，相信爱的种子已深扎在孩子的心中。 四、家长资源是我们社会实践活动开展的强力后盾 家长资源是一片沃土，家长的智慧深不可测，家长更是一本耐人寻味的书，值得我们去开发和利用。我们老师从转变家
6、长观念、到家长主动参与我们的活动，做了大量的工作。可以说家长知识水平不同，素质不同，对于老师的安排也就会有不同的看法。比如在我们参观了菜场和超市后，我们结合主题开设了“小超市”和“我是小厨师”区域活动，于是发动家长和幼儿共同收集材料。当发出通知后，有的家长想做，却无所适从;有的家长认为太烦家长了，这是老师做的事;还有的认为这是小儿科的事就敷衍了事;有的甚至说:“老师像捡破烂的。”针对这种现状，我们通过开家长会，发主题调查表，说明收集资料的意义所在。特别是通过开家长观摩活动，让家长知道幼儿收集资料的过程就是幼儿学习的过程，不同的材料能为幼儿带来广阔的天地，幼儿获得了经验，就会产生与同伴分享的强烈
7、愿望，会增强幼儿自主学习的动机和自我表达的信心。当家长在观摩活动中感受到材料给孩子带来激情和快乐的时候，家长的观念逐渐地转变了，当家长理解了收集材料工作的意义，收集材料的问题就迎刃而解了，继而，家长主动参与我们社会实践活动的热情随之产生，孩子完成任务的意识和能力实实在在地增强了。 总而言之，“社会实践活动”是幼儿园教学活动不可缺的环节与步骤，也是幼儿巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径。社会实践活动不仅为幼儿提供了一个发挥自我才能，展现自我风彩的舞台，也是培养和锻炼幼儿综合能力的一个阶梯，它不仅充实了教学内容，活跃了教学气氛，拓宽了社会视野，掌握了实践技能，使幼儿学到了许多书本上学不到的知识，掌握了在幼儿园中学不到的技能，同时也缩短了理论与实践脱离的距离，是一个让幼儿接触社会的“演练场地。我园的实践活动受到了广大家长的支持和肯定，引起了良好的社会效应，体现了我园的价值，取得了显著的成绩。今后我园将继续开展社会实践活动，放开手脚给孩子一片天地，让他们在大社会、大自然中学会做人、学会做事，在磨砺中成长，去迎接未来社会的挑战。
