案例:中班的蒙蒙聪明活泼，人见人爱，可最近总有小朋友告状，说蒙蒙把班里的玩具拿回家。这天，当蒙蒙准备离园时，凯凯对老师说，蒙蒙又拿了班里的玩具。老师叫住蒙蒙，果然在他怀里发现了一把小手枪。蒙蒙妈妈见状，厉声责问蒙蒙：“你怎么可以偷班里的玩具？”问题：请分析蒙蒙行为，你将怎样处理这件事呢？答案：我个人认为以上说的蒙蒙的行为就是自制力差这一年龄特征造成的，而并非像蒙蒙妈妈说的所谓的“偷”。如果我遇见这种事，我会及时对他进行引导教育，帮助他树立起正确的物品归属权观念。然后对他说：“蒙蒙，这把小手枪是我们的好朋友，它和我们班上的其他玩具是住在一起的，白天和我们一起玩，晚上就回到玩具小家里。要是你把它拿回去了，它就回不了家了，不能和小朋友玩了，也不能和它的玩具伙伴们玩了，你想想，这样它会多孤单呀。”“你很喜欢小手枪，那你一定不想让它不开心吧？我们是不是该把它送回家呢？”用这种方法可以提醒蒙蒙玩具不是他的，是大家的。我们也可以让他处于“旁观者”的位置来评判自己的行为。“要是别的小朋友把这把手枪带回家，你是不是就不能玩了，那你会不会难过呢？”给他一定的思考时间，让他自己澄清这种物品归属权观念。
