1、拍手，拍手教学设计 教学目标： 1有感情地演唱歌曲。 2通过歌曲学唱，掌握重音记号，使其在音乐表现中强化感染力。 3在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 教学重难点： 1培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望。 2掌握重音记号。 3能用歌声表达情感。 教学用具：钢琴 多媒体 教学过程： 一、导入新课：（师生用音乐问好） 师：同学们，你们知道 2008 年 8 月 8 日是什么日子吗？ 生：是北京奥运会开幕的日子 师：那时候来自世界各国的人们会在我国首都相聚，作为东道主的我 们该怎么做呢？请大家观看一则公益广告。看了之后你有什么感受， 请举手告诉老师。 生：不同的掌声有不同的作用。 我们要
2、让世界记住我们的掌声。 师：大家说的太好了，我们要让世界记住我们什么样的掌声呢？ 生：欢迎的掌声、文明的掌声、鼓励的掌声。 师：那么什么样的掌声才是文明的掌声呢？ 生：别人获奖的时候我么用掌声表示祝贺；运动员奋力拼搏的时候我 们用掌声为他们加油！ 师：刚才的这些同学回答得真不错。我们要从文明的掌声这样的小事 做起， 现在我们就用文明的掌声对刚才这几位同学的精彩回答表示鼓 励。 ( ) 二、学习歌曲 师：下面我们就要来学习一首跟文明主题有关的歌曲拍手拍手。 首先请大家听歌曲范唱，听听有什么特点？ 生：每唱完一句都有拍手。 师：非常好，大家看一下歌词，从歌曲演唱形式来分析，歌曲可分作 几部分？ 生
3、：两部分。前四句一部分，后面为一部分。 师：回答完全正确，掌声鼓励。 师：接下来我们就按这位同学的分段来学习歌曲。我们首先来学习齐 唱部分，先听老师范唱一遍。 师：大家发现这四句节奏有什么特点吗？ 生：节奏一样。 师：没错，一样。我们跟琴唱唱这四句，注意每一句开头的特点有八 分音符。 师：下面我们接着来学下面的部分，我们看到旋律上方有一个特别的 记号，这是什么记号你知道吗？ 生：重音记号。 师：没错重音记号，顾名思义这些地方要唱的重一些，强一些。我们 把这部分旋律来唱一唱吧。 师：能加入歌词吗？我们试试吧。 师：嗯，会唱了，你认为歌曲表现了什么样的情绪呢？ 生：快乐、高兴！ 师：那我们怎么样才能唱出这样的感觉呢？ 生：速度快一点，声音热情一点。 师： 很好， 就让我们充满热情的， 用稍快的速度有感情地演唱这首歌。 师：能不能加入拍手动作在来一次。 生：能。（跟伴奏演唱） 三、小结： 愉快的音乐学习之旅就要结束了， 希望每一位同学都能做一个讲 文明的小公民，让每一个人都能伸出自己的双手，为文明鼓掌，让全 世界都能记住我们热情的掌声。
