1、教学目标： 情感目标：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌 声表达情感。 能力目标：培养学生的歌唱能力和创作意识。 知识目标：掌握附点四分音符，重音记号，并了解其在歌曲中的 作用。 教学重点：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表 达情感。 教学难点： 间奏的拍手节奏 教学准备：多媒体设备、手风琴等 教学过程： 一、视频导入 1.播放公益广告片文明的掌声 设问： 请学生说说片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有 何感想？ 2.引出歌曲拍手拍手 二、学习歌曲拍手拍手 1、设问：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么你们想一想在 什么场合会出现掌声呢?掌声能表达什么情感？ 2、
2、聆听歌曲拍手拍手范唱。 设问：歌曲有什么特征？并听一听歌曲中有几处掌声？（让孩子 带着问题去听） 3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱 部分与合唱部分。 ） 4、学唱第一部分： (1)、听第一部分曲调范唱。 设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的 开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同） 。 (2)、学唱第一部分曲调：以学生自学为主。师生共同演唱或者 师生、男女生接唱。(3)、齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手 （）师生再次接唱并在适当的地方加上拍手试试。 5、学唱第二部分： (1)、听第二部分曲调范唱。 (2)、在教师指导下学唱第二部分曲调。 (3)、找出歌曲中的重音记号。 6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。 7、再次带着愉快的心情有感情地演唱。 8、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏 变化？创编适当的节奏进一步感受歌曲。 9、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。 三、小组合作 小组用不同的形式丰富歌曲 四、小结。
