1、孩子自我保护的安全意识，是孩子结合老师的教育在活动实践中学习和体验而形成的。不同年龄阶段幼儿的安全意识形成还有这不同一、孩子的自我保护教育应该说使孩子不但知其然而且还应知其所欠然。幼儿自我控制的能力差，生性活泼好动，对外部世界充满好奇新，喜欢模仿、到处摸摸碰碰，却意识不到有些活动潜藏的危险，缺乏自我保护能力。这时，我们老师不能只告诉孩子这件事情不能做或是这个东西不能碰，限制孩子的行为，我们应该向孩子说明不允许他这样做的原因及这样做的后果，因为过度生硬强制的禁止反而容易引起他们去尝试的冲动。如果我们详细而耐心地向孩子讲解：喝水时不能三心二意，要不然会把水洒到衣服上，就不舒服了；吃饭前要洗手，不然
2、细菌会跑到肚子里，就会肚子疼，还要打针。孩子一旦明白了这种行为所带来的后果，他就不会贸然尝试了。因此我们要细心教给孩子们生活中的一些安全常识。二、帮助孩子正确认识现实生活。现实生活并不是永远那么美好，所以要让孩子意识到现实生活中存在的危险性，让孩子知道有些孩子因为所信别人的谎话或受物质引诱而遭拐卖的事件时有发生。因此老师应注意培养孩子的自我防范意识，教孩子懂得及时把所受到的伤害恐吓等不安全事件告诉父母或老师，并运用多种形式，如看报纸，看电视等深入浅出地向孩子说明现实世界的复杂性。三、教师要注意训练孩子的自救技能。知与行还是存在一定差距的，即使孩子知道要注意安全，但没有实际行动过，所以也不一定有能力去处理一些带有危险性的事情。所以这个时候就需要我们来创设一些虚拟的情景来让孩子来进行安全演练。并及时提问一些假设性问题吧，如：“你家着火怎么办？”懂得自救方法的同时还要知道要给119打电话。这样便能增强和提高幼儿自我保护的信心和能力。四、家园合作，共同做好幼儿安全保卫工作。家庭是幼儿生活的摇篮，父母是幼儿的第一任老师，我们要积极争取家长的配合，将安全教育工作做好，要使每位家长和幼儿都认识到安全教育的重要性，从而引起他们的高度重视，家庭中的不安全因素要及时消除，可通过“家园共育”、“家长座谈会”及“家长安全知识问答会”等诸多形式宣传安全教育。
