1、宋.黄庭坚 书幽芳亭：“士之才德盖一国则曰国士。”建国以来中国经历的建国以来中国经历的 七次核威胁七次核威胁 第一次：1950年1953年朝鲜危机美国在半岛部署核武器 第二次：1955年金门马祖危机美国要对中国大规模核攻击 第三次：1958年炮击金门美国扬言欲让厦门变成第二个广岛 第四次：越南战争期间美国计划向中苏使用核武器 第五次：英国也想使用原子弹攻击中国 第六次：1963年美国欲打击中国核设施 第七次：1969年珍宝岛冲突苏联欲进行“外科手术式核打击”核武器实际上是保证和平的最有力柱石。有核国家根据自身的核弹数量和打击方式，享有不同的地位。当你有1枚核弹的时候，你就是恐怖轴心；当你有10
2、枚核弹的时候，你是地区的不稳定因素；当你有100枚核弹的时候，你是维持区域和平稳定的重要力量；当你有500枚核弹的时候，你是国际秩序重要参与者；当你有超过1000枚核弹时候，你就是全球和平稳定的基石，也是国际规则的创立者。中国目前就是全球和平稳定的基石，国际规则的创立者。1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变
3、为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。邓稼先邓稼先（1924198619241986）19481948年秋进入美国印第安那州年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。不足两年便读满学分，并通过博的普渡大学研究生院。不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。他只有士论文答辩。他只有2626岁，人称岁，人称“娃娃博士娃娃博士”。19501950年年8 8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年同年1010月，邓月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研
4、究员。稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。我国研制和发展核武器的重要技术领导人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。19991999年党中央、年党中央、国务院、中央军委给他追授了国务院、中央军委给他追授了“两弹一星两弹一星”功勋奖章。功勋奖章。杨振宁杨振宁 （19221922）原籍安徽，芝加哥大学）原籍安徽，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。物理学家。院院士。物理学家。中国获诺贝尔奖第一人。中国获诺贝尔奖第一人。曾三次救邓
5、稼先，与邓稼先有着曾三次救邓稼先，与邓稼先有着5050年的友谊。年的友谊。本文是一篇本文是一篇回忆性散文回忆性散文，又是一篇典范的，又是一篇典范的人物传记人物传记。人物传记人物传记 是记录人物生平的文字，是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。1.1.看拼音写词语。看拼音写词语。din j yo yn yun xn din j yo yn yun xn j gng jn cu kj gng jn cu k
6、g k g k q ji y h xio q ji y h xio fng mng b l f r ji zhfng mng b l f r ji zh 奠基奠基 谣言谣言 元勋元勋 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 可歌可泣可歌可泣 家喻户晓家喻户晓 锋芒毕露锋芒毕露 妇孺皆知妇孺皆知 2.2.把各部分和大意连线。（把各部分和大意连线。（完成未连接的线完成未连接的线）第一部分第一部分 第二部分第二部分 第三部分第三部分 第四部分第四部分 第五部分第五部分 第六部分第六部分 介绍邓稼先的生平、经历和贡献介绍邓稼先的生平、经历和贡献。在邓稼先与奥本海默的对比中突显邓稼先的气在邓稼先与奥本海默的对比中突显邓稼先的
7、气质品格和奉献精神质品格和奉献精神 在近一百多年来的中国历史乃至世界历史的背在近一百多年来的中国历史乃至世界历史的背景下引出邓稼先。景下引出邓稼先。高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢执著与勇敢。引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评，总结全文。段话，总评，总结全文。邓稼先的巨大贡献和严谨精神邓稼先的巨大贡献和严谨精神 把握内容：把握内容：1.1.读第一部分读第一部分“从从任人宰割任人宰割到到站起来了站起来了”。思考：。思考：在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？在写邓稼
8、先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？2.2.朗读第三部分朗读第三部分“邓稼先与奥本海默邓稼先与奥本海默”，完成下列问题。，完成下列问题。请概述邓稼先与奥本海默两人最本质的区别请概述邓稼先与奥本海默两人最本质的区别 （从文中找出词语进行概括从文中找出词语进行概括）文中为什么要写到奥本海默？文中为什么要写到奥本海默？（方法指导：这是一种什么手法？有什么作用？结合具体内容进（方法指导：这是一种什么手法？有什么作用？结合具体内容进行分析）行分析）1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？先概述我国近一百多年来的历史，先概述我国近
9、一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中是为了说明邓稼先是对中华民族从华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变作出巨大这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。意意在突出邓稼先对中国历史的杰出贡献。在突出邓稼先对中国历史的杰出贡献。(异)(异)(异)(同)(同)(同)美国美国 中国中国 原子弹设计领导人原子弹设计领导人 本国原子弹工程成功的功臣本国原子弹工程成功的功臣 相当相当 美国文化美国文化 中国传统文化中国传统文化 锋芒毕露锋芒毕露 最不引人注目最不引人注目 忠厚平实、真诚坦白忠厚平实、
10、真诚坦白 “纯纯”、朴实、朴实 2.2.邓稼先与奥本海默最本质的区别在邓稼先与奥本海默最本质的区别在于于 ，奥本海，奥本海默默 ，而稼，而稼先先 。文章将邓稼先与奥本海默进行文章将邓稼先与奥本海默进行 ，更加鲜明，更加鲜明地突出了地突出了 。性格和为人性格和为人 锋芒毕露锋芒毕露 忠厚平实，真诚坦白，从不骄人忠厚平实，真诚坦白，从不骄人 对比对比 邓稼先的性格品质与奉献精神邓稼先的性格品质与奉献精神 点拨运用（点拨运用（2 2分钟）分钟）对比手法对比手法 作用：作用：可以使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、可以使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、突出。同时使好的显得更好
11、，坏的显得更坏。突出。同时使好的显得更好，坏的显得更坏。示例：示例：第三部分运用第三部分运用 对比对比 的手法，奥本海默的手法，奥本海默 锋芒毕露锋芒毕露，而稼先，而稼先 忠厚平忠厚平实、真诚坦白、从不骄人实、真诚坦白、从不骄人；将邓稼先与奥本海默的；将邓稼先与奥本海默的 性格和为人性格和为人 进进行对比，更加鲜明地突出了邓稼先的行对比，更加鲜明地突出了邓稼先的 性格品质与奉献精神性格品质与奉献精神。答题模式：答题模式：运用对比的手法，通过运用对比的手法，通过A A和和B B对比，更加鲜明地突出对比，更加鲜明地突出AA特点，表达特点，表达作者作者的情感。的情感。当堂训练（当堂训练（1010分钟
12、）分钟）1.根据拼音写出相应的词语。邓稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的邓稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的zh yuzh yu（）。）。当初当初xun pnxun pn（）他们的人，钱三强和葛罗，夫斯可谓真正有知人之）他们的人，钱三强和葛罗，夫斯可谓真正有知人之明。明。他在美国是一个他在美国是一个f r ji zhf r ji zh（）的人物。）的人物。“j gng jn cuj gng jn cu（），死而后已），死而后已”正好准确地描述了邓稼正好准确地描述了邓稼先的一生。先的一生。是无数是无数k k g k g k q q（）的英雄人物创造出来的伟大胜利。）的英雄人物创造出来的伟大胜利。张爱萍将
13、军称他为张爱萍将军称他为“两弹两弹元勋元勋”，他是，他是dng zh w ku dng zh w ku（）。）。奥本海默是一个拔尖的人物，奥本海默是一个拔尖的人物，fng mng b lfng mng b l（）。）。有一位长期以来有一位长期以来 xixi n wi rn zhn wi rn zh（）的科学家。）的科学家。挚友挚友 选聘选聘 妇孺皆知妇孺皆知 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 可歌可泣可歌可泣 当之无愧当之无愧 锋芒毕露锋芒毕露 鲜为人知鲜为人知 2.2.下列画线成语使用有误的一项是（下列画线成语使用有误的一项是（）A A 张将军称他为张将军称他为“两弹元勋两弹元勋”，他是，他是 当之无愧当之
14、无愧 的。的。B B 他的事迹，如此的感人，我们觉得应该他的事迹，如此的感人，我们觉得应该 可歌可泣可歌可泣。C C 奥本海默是一个拔尖的人物，奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露锋芒毕露。D D 当时他是美国当时他是美国 家喻户晓家喻户晓 的人物。的人物。3.3.体会下列句子的体会下列句子的 手法及作用手法及作用。我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国的原子弹工我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国的原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国的原子弹程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国的原子弹工程。工程。B B 答：运用答：运用 对比对比 手法，客观分
15、析了只有中国的手法，客观分析了只有中国的 传统文化背景传统文化背景 才能才能孕育出邓稼先这样孕育出邓稼先这样 品格高尚品格高尚 的人物，也只有邓稼先这样的人才的人物，也只有邓稼先这样的人才 适应中国社会的需要适应中国社会的需要，才能为民族的发展做出，才能为民族的发展做出 巨大的贡献巨大的贡献。自学检测一（自学检测一（6 6分钟）分钟）结合课文说说邓稼先是个怎样的人。结合课文说说邓稼先是个怎样的人。在美国获博士学位后立即回国开始在美国获博士学位后立即回国开始研究研究 1958 年受命研究原子弹制造的理年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了论，并成功设计了“两弹两弹”1985 年重病期间写了一份
16、关于中年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书华人民共和国核武器发展的建议书 天下兴亡天下兴亡 匹夫有责匹夫有责 报效祖国报效祖国 “两弹元勋两弹元勋”功勋卓著功勋卓著贡献之大贡献之大 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 死而后已死而后已 文革初期，说服两派继续工作文革初期，说服两派继续工作 1971 年被年被“四人帮四人帮”批判围攻，批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员竟然说服工宣队军宣队的队员 一封短短的信一封短短的信 1982 年，年，“我不能走我不能走”。没有私心没有私心 勇敢、勇敢、公正无私公正无私 强烈的民族强烈的民族 自尊心、朴实自尊心、朴实 执着追求执着追求 无私奉献无私奉献 责任
17、心强责任心强 点拨运用（点拨运用（2 2分钟）分钟）分析人物形象的方法：1.1.结合人物身份分析。结合人物身份分析。2.结合具体事件结合具体事件/情节分析。情节分析。如如 第三部分中第三部分中7 7、8 8段段 中所写的事迹中我们可以看出，他对事业的执着，中所写的事迹中我们可以看出，他对事业的执着，他的勇敢，他的无私无畏。他的勇敢，他的无私无畏。3.3.结合具体人物描写方法分析。结合具体人物描写方法分析。A A、直接描写（语言、动作、心理、外貌、神态等）、直接描写（语言、动作、心理、外貌、神态等）B B、间接描写：、间接描写：化用文中对人物评价的词句。化用文中对人物评价的词句。如第如第 三部分
18、第三部分第5 5段段 中对邓稼先评价的词句，中对邓稼先评价的词句，“他忠厚朴实，诚真坦白，他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯纯”字所代表的性格。字所代表的性格。”自学指导二（自学指导二（5 5分钟）分钟）1.1.课文第五部分结尾处引用儿时学到的课文第五部分结尾处引用儿时学到的“五四时代的一首歌五四时代的一首歌”，表达了怎样的，表达了怎样的情感？情感？2.2.下面这段话哪些是长句哪些是短句？总结这段文字的句式特点？下面这段话哪些是长句哪些是短句？总结这段文字的句式特点？这以后的这以后的2828年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的
19、第一线，年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功的设计了中国原子弹和氢弹，把中华民族自卫领导许多学者和技术人员，成功的设计了中国原子弹和氢弹，把中华民族自卫武器引导道理世界先进水平。武器引导道理世界先进水平。19641964年年1010月月1616日中国爆炸了第一颗原子弹。日中国爆炸了第一颗原子弹。19671967年年6 6月月1717日中国爆炸了第一颗氢弹。日中国爆炸了第一颗氢弹。自学检测二（自学检测二（5 5分钟）分钟）1.1.下列没有运用修辞手法的一项是（下列没有运用修辞手法的一项是（）。）。A.“A.“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”正
20、好准确地描述了他的一生。正好准确地描述了他的一生。B.B.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。邓稼先则是一个最不要引人奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。注目的人物。C.C.他在留学的两年期间我们曾住同屋。他在留学的两年期间我们曾住同屋。5050年的友谊，亲如兄弟。年的友谊，亲如兄弟。D.“D.“粗估粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地计算时，要有数学参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。对比对比 C 排比排比引用引用 2.2.课文第五
21、部分结尾处引用课文第五部分结尾处引用“五四时代的一首歌五四时代的一首歌”，表达了怎样的，表达了怎样的情感？情感？答：引用答：引用“五四时代的一首歌五四时代的一首歌”作为邓稼先一生的写照，并与第作为邓稼先一生的写照，并与第一部分相呼应，把邓稼先的贡献置于一百多年来的历史背景中，一部分相呼应，把邓稼先的贡献置于一百多年来的历史背景中，把他的个人经历和国家命运的兴衰、民族的强弱联系起来。把他的个人经历和国家命运的兴衰、民族的强弱联系起来。展展现了邓稼先远大的志向、现了邓稼先远大的志向、赤诚热烈的爱国热情、无私奉献的精赤诚热烈的爱国热情、无私奉献的精神，神，突出他对中华民族贡献之大，表达作者对邓稼先的
22、高度评突出他对中华民族贡献之大，表达作者对邓稼先的高度评价和赞美之情。价和赞美之情。3.3.下面这段话哪些是长句哪些是短句？总结这段文字的句式特点？下面这段话哪些是长句哪些是短句？总结这段文字的句式特点？这以后的这以后的2828年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功的设计了中国原子弹和氢弹，把中华民族自卫武器引导道理多学者和技术人员，成功的设计了中国原子弹和氢弹，把中华民族自卫武器引导道理世界先进水平。世界先进水平。19641964年年1010月月1616日中国爆炸了第一颗原子弹。日中国
23、爆炸了第一颗原子弹。19671967年年6 6月月1717日中国日中国爆炸了第一颗氢弹。爆炸了第一颗氢弹。长短句对表达情感的作用：长短句对表达情感的作用：句是长句，句是长句，句是短句。句是短句。句式多变，有时句式整齐，有时长句和短句交句式多变，有时句式整齐，有时长句和短句交错使用形成错使用形成 一种交错美。一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏明快。短句显得活泼，节奏明快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。结合起来用，有一种特殊的表达效果。课堂小结（课堂小结（1 1分钟）分钟）1.1.邓稼先是一个忠厚朴实、邓稼先是一个忠厚朴实、_、没有私心、
24、没有私心、_、_、高超的技术、对、高超的技术、对工作尽职尽责、无私奉献、热爱祖国的人。工作尽职尽责、无私奉献、热爱祖国的人。2.2.邓稼先邓稼先一文写法很奇特，一文写法很奇特，“奇奇”在句式颇具特色：在句式颇具特色：（有时句式整齐，有时长句和短句交错使用有时句式整齐，有时长句和短句交错使用）。）。真诚坦白真诚坦白 高度的责任感高度的责任感 有严谨的工作态度有严谨的工作态度 当堂训练（当堂训练（1010分钟）分钟）阅读第五部分“我不能走”，回答下列问题：1.1.本部分主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精本部分主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精神？神？2.2.标题标题“我不能
25、走我不能走”有什么作用？有什么作用？一次实验出现意外，邓稼先坚持不愿离开。表现了他献身国防，无私奉献的精神。“我不能走”运用人物语言，彰显人物性格，表现了邓稼先坚守工作岗位，不畏艰险的奉献精神。3.3.课文最后一段写道：课文最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他走过的道路，这是他的性格和品质。他仍会走他走过的道路，这是他的性格和品质。”结合课文，结合课文，说说你对这段话的理解。说说你对这段话的理解。为中华民族的崛起和为广大人民的利益而奉献自己的一生,这是邓稼先选择的人生道路。走这样的人生道路,是由邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说,如果邓稼先再次选择人生,还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
