1、音乐课案例设计 课题 嘀哩嘀哩 总第 4 课时 教学目标 1、用轻快、活泼、富有弹性的声音学唱歌曲嘀哩嘀哩,并且能够创编表 演动作,有表现力的演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲,引导学生积极参与各项音乐活动,激发学生想象和感受音乐的能力,培养 学生创新意识。 3、通过有感情的演唱歌曲,学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。 教学重点、难点教学重点:用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲,表现春天到来时的欢 快、喜悦的心情。教学难点:用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩 哩嘀哩嘀哩”及前十六节奏型。 教学准备 多媒体课件、电子琴、打击乐器 教学设计 修订 一、 组织教学 1、课前
2、律动 2、师生问好 二、律动导入 1、律动。 教师带领学生随着欢快的音乐进行律动,感受欢快的情绪与韵 律节奏。 2、导入新课。 (1)、提问:刚才我们听到的这首歌曲是歌唱那个季节的呢? (2)、学生回答问题,并且用优美的语言来描绘美丽的春天。 (3)、教师揭示课题:同学们说的太好了,春天来了小河融化了 哗啦啦的唱着歌儿流向远方,小草也努力的拱出地面,尽情的 享受阳光为大地带来一片绿色,五颜六色的花开遍田野山川, 远远地就能闻到香味,春天是多么的美好呀!今天我们就来学 唱一首春天里的歌,歌曲名字叫嘀哩嘀哩。 三、唱春天 1、解决难点: 教师出示“小黄鹂鸟”图片,演示小黄鹂鸟的歌唱片段(歌曲的 地
3、五、六乐句),学生模仿黄鹂鸟的歌声,学唱第五、六乐句。 教师提示演唱方法,轻巧、有弹性,咬字吐字要清晰。 2、聆听范唱,学生感受歌曲的情绪与速度。 音乐课案例设计 备用页 3、学唱歌曲,请学生用“啦”音来哼唱歌曲旋律,(同学们对这首歌非常个熟悉,因此随 着教师的伴奏哼唱几遍就能够学会),然后学生随伴奏填词就可以。 4、教师启发歌曲演唱感情及演唱方法,并且指导学生一个表演的形式来演唱歌曲。 5、歌曲处理,以领唱齐唱的形式来演唱这首歌曲。 6、推荐一个同学来完整演唱这首歌曲。 四、表现春天的美：舞动春天 1、舞动春天 师:刚才我们用甜美的歌声表达了对春天的热爱,同学们想不想用优美的舞蹈来表达对春天 的热爱呢?(学生:想!)好,请小朋友们起立,让我们来一起舞动春天好不好! 五、诵春天 推荐同学来朗诵几首春天的诗歌。 教师总结:看得出来,同学们都很热爱春天,热爱大自然这迷人的景象,可这些都得需要我们 每个人的保护才会有的,老师希望同学们都行动起来,去爱护大自然、 保护大自然,使头顶的 蓝天更湛蓝,脚下的大地绿草如茵,身边的湖水清澈明净,希望眼前的阳光灿烂如金,把我们 的校园、祖国、世界变得更加美丽!
