1、采菱教学设计采菱教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过学习这首歌，了解南方音乐的特点。节奏：复杂、多变的； 旋律：婉转、悠扬；歌词：以一字多音为主。 2、学生能够有感情地演唱歌曲采菱。 3、唱出对水乡的热爱之情 教学过程：教学过程： 一、 组织教学 1 师生问好 2. 发声练习：（自然发声、连贯、一气呵成）。 3. 节奏练习：练习十六分音符构成的节奏型；以及切分节奏。 二、 创设情景，导入歌曲 师： 聪明的同学们都已经知道我们今天学唱的歌曲叫作 采菱 ， 在学习新课之前，老师请你们欣赏一下绘画大师们创作的采菱图，看 看你们能从画作中收获哪些有用的信息。（展示课件，教师简介菱） 师：菱是一种植
2、物， 长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。夏天 开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”。 师： 今天，老师就邀请同学们和我一起去江南采菱！ （板书课题） 三、 歌曲教学 1. 聆听范唱，初步感受歌曲情绪 2. 教师范唱歌谱。（歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听， 3. 以乐句为单位进行学唱曲调。注意连线的地方，要唱的连贯并 注意音准问题。（可用 lu 模唱） 4. 填词演唱 （1）注意体会一字多音的唱法 （2）了解反复记号。师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音 乐中都唱了两遍呢？（课件出示音乐记号）原来都是因为有了它 （D.S. ），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（
3、s） 再唱一遍，一直唱到这里结束。（Fine ） （3）（跟伴奏演唱，发现问题）师：同学们刚刚有两句的演唱 啊有些不够标准， 我们来看看是什么阻碍了大家的演唱呢？原来这括 号里的旋律我们是不用演唱的啊， 那同学们能不能想办法解决这个问 题呢？老师啊有个好办法,我们可以在间奏的地方加上采菱的动作， 我们一起试一试。师：除了间奏的地方能加动作，我们的歌曲还能在 什么地方加动作呢？【课件出示：划呀划划船的动作】。 师：我们把刚刚学习的两个动作一起加到歌曲中去吧！ 5. 表现歌曲 想象我们现在来到了美丽的南湖， 想象着你就坐在大木盆里边唱 歌边采菱。（注意引导学生用自然优美的音色，连贯流畅的气息，唱 出水乡的孩子对家乡、对生活的热爱之情。尤其要注意一字多音处要 唱的连贯）。 四、 拓展教学 1.分组演唱比赛。师：接下里我们分组进行唱歌比赛，老师来看看哪 一组同学歌声中的水乡更让人向往。 2.师：水乡的歌曲原来这么美啊，同学们在欣赏的时候思考一下我们 水乡的歌曲都有什么要的特点呢？总结江南民歌的特点 节奏 旋律 歌词 复杂多变 优美婉转 一字多音为主 五、小结：今天我们学习了一首江南水乡的歌曲，同学们也感受到 水乡孩子对自己家乡的歌颂和热爱。最后，让我们一起再次领略水乡 迷人的景色吧。
