1、 采菱 一、组织教学：学生随音乐茉莉花进教室。 二：创设情景，导入歌曲 1 师：今天老师给大家带来一盘好吃的，看看你们认识吗？（课件图片） 那采菱的“菱”是什么？ （学生回答） （展示课件，教师简介菱） 师：菱是一种植物，叶子呈三角形状，夏天开 白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起 来香甜可口，有哪位同学吃过菱角吗? 师：同学们知道“菱”生长在什么 地方吗?（学生简单描述，教师总结） 师： 菱长在池塘里，根在泥中，叶 子浮在水面。 师：今天就邀请同学们和我一起去江南采菱！（学生通过教 师展示的图片形象的感知什么是菱角并通过图片很好的吸引学生注意力） 三、学习歌曲 1
2、 初听，听听这首歌曲什么速度呢？ 生：稍慢 2 复听，这首歌曲是什么样的情绪呢？ 生：聆听，回答。愉快，优美 （启发学生说出：十六分音符，以及切分节奏，给人以轻盈愉快的感 受） 3 教师唱谱子，重点节奏，打拍子唱。 4 再听，师：这首歌曲描写是什么样的情景呢？ 教师：揭示歌曲主题，这又是一首妇幼江南水乡的歌曲，拥有美的旋 律抒发了水箱的孩子对自己乡土的身后情感。 5 让学生想象歌曲的情景，跟随音乐轻声哼唱，感受水乡的美，孩子 们的快乐。（提示学生括号里的是间奏，不演唱）（根据课标要求，遵循 音乐学习规律，以听觉入手，初步聆听歌曲，抓住节奏作为突破点，解决 歌曲难点。 ） 6 歌词只有一段，音乐
3、长了几遍呢？（两遍）这是为什么呢？再来听听。 原因都是因为有了它 D.S.，这是你一个反复记号，见到它，我们就 从（）再唱一遍，一直唱到这里结束（Fine） 四 情感启发，处理歌曲 1 乐句介绍家乡，带着优美的心情唱。乐句欢快的心情唱。 乐句教师范唱， 稍加身体动作。 乐句前后两个 “爱” 字含义一样么？ 前面高兴的介绍自己的家乡，后面则唱出了对家乡的赞美。 2 学生唱一唱，注意一字多音。 3 听音乐完整演唱歌曲。 4 介绍江南民歌特点。 5 听伴奏演唱，优美愉快的。 （通过教师范唱的形式进行乐句教唱，解决演唱时的难点，并且通 过画面的视觉效果帮助学生理解记忆歌词） 表现采菱的演唱形式） 五 竖笛训练
