1、 拍手拍手教学设计 教学目标： 1、准确演唱歌曲，通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，重音记号， 并了解其在歌曲中的作用。 2、在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友 谊” ，表达情感，享受音乐带来的欢乐。培养学生的歌唱能力和创作 意识。 教学重点： 准确演唱歌曲， 培养学生喜爱音乐， 激发学生歌唱的欲望， 并能用歌声表达情感。 教学难点： 0X XXX X X XX X X X 0 2 4 这这 就就 是是我我们们 衷衷心心 的的祝祝贺贺 教学过程： 一、组织教学 1、组织学生“整齐、文明、有序”地进入教室。 2、师生歌声问好。 二、新课导入 1、师生互动演唱幸福拍手歌 ，播放
2、多媒体课件，设问：请学生说 说片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？ 2、引出歌曲拍手拍手 三、歌曲教学 1、引出歌曲拍手拍手 ，并聆听歌曲范唱， 2、难点处理： 0X XXX X X XX X X X 0 2 4 这这 就就 是是我我们们 衷衷心心 的的祝祝贺贺 指导学生拍手、跺脚打拍子读节奏，安装节奏读词。 3、再次聆听歌曲范唱，并让学生配上拍手的掌声，指出三连音节奏。 4、指导学生随琴试唱并纠正第一段。 A、模唱旋律 B、生随师钢琴伴奏，轻声学唱歌词 C、巩固歌词演唱 5、分析并学唱歌曲第二乐段（听唱法，注重激发情绪，解决难点。 ） A、此部分为合唱，并有弱起处理，师应范唱，让学生感受弱起处的 兴高 采烈、扬眉吐气和意气风发的情绪。 B、学唱旋律 C、学唱歌词师生对唱法 6、歌曲表演 A、完整演唱歌词 B、加入重音记号、拍手声，用欢快热情地情绪演唱全曲，提示歌曲 间奏处学生可即兴创作拍手的节奏型以伴奏。 四、在欢快的歌声中结束本节课，教育学生“大家手挽手，发扬文明 新风。 板书设计： 0X XXX X X XX X X X 0 2 4 这这 就就 是是我我们们 衷衷心心 的的祝祝贺贺
