1、 课题课题: : 只怕不抵抗 课型课型: : 新课 任课任课 教师教师 教学内教学内 容简析容简析 只怕不抵抗是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲 以进行曲的节奏、跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀 敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两 句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。 学生学学生学 情分析情分析 三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采 用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习， 培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。 教学教学 目
2、标目标 1学唱歌曲只怕不抵抗 ，能用饱满有力的歌声演唱。感受队列行进的音乐 特征并进行表演.。 2努力表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌， 并进一步激发孩子们的爱国热情。 教 学 重教 学 重 难点难点 教学重点：学唱并表演歌曲。 教学难点：“只怕不抵抗”歌词处的 2 种不同唱法。 教具教具 钢琴、鼓、图片、录音机 课课 时时 1 教教 学学 过过 程程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、导入： 1、图片与谈话导入： 播放图片，聆听歌曲伴奏。 师：同学们，你们知道吗？70 多年前，日本帝国主义侵占了我们中国的领土， 他们轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的
3、祖国母亲面目全非，饱受 痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就 连和我们同样年龄的孩子们也不例外。 师：假如你也是生活在那个年代，你会怎么做呢？是坐等敌人来欺负？还是努 力顽强地与敌人抗争到底？ 二、初听歌曲，学唱歌曲，解决难点 1.师：我们班小朋友太了不起了，刚才的轮唱射击，如果有敌人来的话，估计 都被我们消灭了。 2.（第 1 次听）师：打了胜仗开心吗？（开心）那我送你们一首歌，让你们更 开心，听完歌曲告诉我，你有什么感受？（引导学生从情绪、速度等方面去思 考） 是什么时期的歌曲？歌曲是几拍子的？你觉得歌曲在歌唱什么？ 3.师范唱。 （第 2 次听） 4.学生
4、评价 5.揭题 师：老师刚才唱的这首歌曲题目叫做“只怕-不抵抗”，也可以读成 “只.怕不抵抗”。学生读读。 歌曲分乐段，你为什么这样分？（根据音乐的节奏疏密，根据旋律的变化，分 3 个乐段）找找这 3 个乐段中有没有相同或相似的乐句？（第 3 次听）生找出 师 评价 学唱第一乐段 单手旋律，跟琴轻唱。 重点解决手拿小刀枪冲锋到战场。 （哪几个音比较强，注意休止符） 这句旋律的情绪如何？即将到战场，有点兴奋，有点激动。 连起来唱唱， （提醒歌词姿势，嘴型要圆润）评价 师：到战场，干什么？出示：一刀斩汉奸，一枪打东洋。是不是觉得旋律很熟 悉？你们唱。我们合作一次，生唱前两句，师唱后两句。你们也来试试后半句， 注意怕字是强拍。 刚才说了，第三乐段有一句和我们刚才唱的这句很像，但是旋律一样吗？ 它们的区别在哪里？ 比较这两句乐句，课件出示 2 句乐句： 重音在“只”字，提示最后的延长音记号。完整唱第三乐段 完整演唱歌曲。 跟琴轻唱。提示轻声有力，表情到位。评价，背唱表演 5.跟伴奏演唱 6、再次唱响只怕不抵抗 七、师小结 板书板书 设计设计 只怕不抵抗 速度：中速稍快 课后课后 反思反思
