1、 森林狂想曲 课型：欣赏课 课时：1 课时 教材分析： 森林狂想曲是接力版三年级下册的一节欣赏内容。该作品流传非常，表现了热 带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的呜叫声，“奏”出了一首优美的森林狂 想曲，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。这首乐曲中有竖 笛、电声乐器，还有森林中各种动物、昆虫的呜叫声和风声、雨声、流水声的录音，音 响效果丰富多彩。 教学目标： 1、情感、态度与价值观目标 通过欣赏森林狂想曲，培养学生热爱自然、亲近自然的感情。 2、过程与方法目标 通过充分的体验与合作探究，感受作品独特的风格，并培养学生用生活中的声音为 音乐作品配音效的创编能力。 3、知识
2、与技能目标 记忆乐曲主题，了解乐曲结构。 教学重点： 欣赏森林狂想曲，并记忆其中的主旋律。 教学难点： 听辨不同的主奏乐器。 教学准备：课件、双响筒、钢琴 教学过程： 一、情境导入 呈现热带雨林的图片，学生聆听森林狂想曲中的结尾部分，说说听到了热带雨 林中都有哪些动、植物。 二、欣赏森林狂想曲 (一)初听，感受乐曲表达的意境 1、聆听乐曲中的特色声音，学生想象乐曲表达的意境。 2、让学生给乐曲命名，然后揭示题目。 (二)复听，熟悉乐曲旋律 1、带领学生学习三条主题旋律。 2、复听的同时，为乐曲的旋律排列顺序。 3、总结曲式结构：引子+第一部分 AABABCA+间奏+第二部分 ABABCA+尾声
3、 (三)听 A 旋律 1、听辨第一部分 A 旋律每一次出现的演奏乐器。(竖琴+笛子+小提琴+笛子) 2、再听时模仿相应的乐器演奏动作。 3、打击乐器伴奏 第一、二遍：三角铁或碰钟，节奏型：X - - -| 第三、四遍，鼓或木鱼，节奏型：0 X 0X XX| (四)听 B 旋律 1、思考：和 A 旋律相比，B 旋律的情绪有哪些变化?(情绪略高涨) 2、模唱曲谱，体会大小调交错 (五)听 C 旋律 1、 思考： 和前两个主题旋律相比， 旋律 C 在速度、 节奏、 音区等方面有什么变化?(由 原来的稍快变为中速;稀疏与密集的节奏相间;音区提高;鸟鸣声更丰富、热闹，情绪更 加热烈;演奏乐器增多) 2、用自制打击乐器模仿森林里的声音 三、综合表演 完整聆听作品，第一部分用刚才学习的方式表现，第二部分自由选择动作或打击乐 器表现。
