1、 - 1 - 森林狂想曲森林狂想曲 教学目标：教学目标： 1了解乐曲的曲式结构。 2 熟悉乐曲各部分的主题旋律， 培养学生的音乐记忆能力。 3了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器 音色的丰富表现力。 4通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的 歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢 乐心情。并用自己的理解方式，创造和谐的乐声森林狂 想曲 。 教学重点教学重点： 感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。 教学难点教学难点： 分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作 新的森林狂想曲 教学过程教学过程： 一、组织教学 1.师生问好歌 2.语言导入
2、二、授新 1.初听全曲 2.生听后的感受 3.揭示课题，森林狂想曲简介 4.听纯音效 5.请生模仿听到的音效 6.揭示主要的动物演奏家 7.聆听感受小动物演奏家的声音特点 8.聆听小动物是如何为歌曲伴唱的 9.聆听作曲家使用了哪些主奏乐器 10.生听辨演奏乐器音色特点 11.分 ABC 主题欣赏 12.分析主题与主题、乐句与乐句的相似及不同 13.再次感受作曲家的巧妙用心 三、拓展 1.生扮演不同的角色为森林狂想曲伴唱 - 2 - 四、小结 五、板书 森林狂想曲 动 蛙类 XXXXXO 物 的 白腹秧鸡 XXXX 声 音 褐鹰鸮 XOXO 乐 小提琴 A 器 的 吉他 B 声 音 笛子 C 一
3、、组织教学 1.师生问好 二、授新 1.老师今天想跟大家分享一首独特的乐曲，这首乐曲被誉 为世界上最好听的自然音乐，他将会给我们带来什么感受、将 会把我们带到哪儿呢？同学们，你们听！ 2.初听 3.同学们，乐曲把我们带到了什么地方，你有什么感受？ 好的，你第一个举手，请你来说一说。恩，音乐带给你这 样的想象。还有谁跟我们分享一下？你的想象更加的具体 1 那 你们聆听的过程中，心情怎么样？ 4.她说出了这首乐曲的情绪，同学们，音乐除了能够表达 我们的喜怒哀乐，还可以让我们在聆听的过程中想象到一幅幅 美妙的画面，这就是我们今天要欣赏的森林狂想曲 5.台湾是世界上有名的鸟类聚居地，那里的森林资源非常
4、 的丰富， 森林款想曲就是台湾作曲家吴金黛等人以台湾的大 森林为背景创作的音乐作品。在这首乐曲当中，你除了听到音 乐，还能听到什么其他的声音？ - 3 - 6.好的，你的耳朵听得非常的仔细。你的耳朵很灵敏，善 于捕捉各种声音。还有谁来补充?同学们，这首曲子有蛙类、鸟 类、虫类以及流水的声音，这些声音也啊都是制作团队历时五 年深入原始森林实地录制的。让我们静静的聆听这些纯天然的 声音吧。 7.你能模仿那一种声音？谁来给我们大胆地表现一下？好 的，请你来，你的表现力非常的丰富，大森林的画面就出来了。 还有谁来试试，这是鸟类的声音，他非常的有节奏感，我们再 来挖掘更多的声音，我们仿佛看到了一只小动物
5、飞过。同学们， 小的动物的声音这么丰富，这么热闹，他们正在狂欢呢。到底 有谁幸运的成为了这首乐曲的主要演奏嘉宾呢？老师给你们揭 晓。 8.我们先来感受一下小动物的声音有什么特点呢？竖起耳 朵仔细听。 9.（1）蛙类（2）白腹秧鸡（3）褐鹰鸮哪位同学发现了这 三种声音的特点？这位同学听得非常的仔细，首先他听出了这 些动物的音色比较高抗明亮。还有哪位同学有新的发现？ 10.这些动物的声音不但明亮高亢， 而且他们都是大自然里 的节奏大师。那我们就来感受一下这些声音是如何在乐曲当中 呈现的。首先聆听蛙类的歌唱。同学们，老师给你们模仿一遍。 蛙类的声音可以这样记录 XXXXXO，请同学们跟着老师的模仿，
6、 把这个声音融入到音乐当中。好，蛙类的声音比较的清脆，给 我们塑造了活泼靠可爱的动物形象。接下来我们来感受一下白 腹秧鸡是如何给乐曲伴唱的。白腹秧鸡地声音我们已经聆听过 了，谁可以来模仿一下？他的音色把握得很好，节奏也不错。 出示节奏，跟着老师的模仿，将这个声音融入到乐曲当中。接 下来，难题来了，和营销适合白腹秧鸡以合作的方式出现的， 你能捕捉到其中的声音吗？耳朵非常的灵敏，马上听出来了。 他的音色把我的不错，节奏再慢一点就好了，我们一起来试试， 出示节奏。咱们用这样的声音为乐曲伴唱吧。 11.同学们你们的模仿让老师仿佛置身于大自然当中， 假如 老师现在是在大森林里录制音效的音乐家，请你们扮演
7、各种小 动物，魏老师提供音效吧，小动物们，你们在哪呀？你们的模 仿给我们展现了一幅生机勃勃的森林画面。夜幕笼罩着的大森 林，作曲家正坐在小溪边泡脚呢。当时小动物们纷纷的唱出了 自己最拿手的歌，作曲家被这样热闹的场面感染了，于是迫不 - 4 - 及待的加入到其中，谱写了动听的旋律，在这首乐曲当中，我 们来聆听感受一下作曲家使用了那些乐器？ 12.这么多同学听出来了， 说说你听到了什么乐器？耳朵非 常的灵敏，你们知道的乐器还真多。同学们，西洋乐器和民族 乐器的融合是这首乐曲的一大亮点，那作曲家使用了那些月起 呢？同学们你们看（揭示乐器，板书）我们先来聆听感受这些 乐器的音色特点，说说它们有什么相同
8、或者不同？我们先听小 提琴，我们在听吉他，最后来欣赏笛子的演奏。 13.小提琴的声音比傲娇高亢明亮， 吉他的声音比较暗淡低 沉，弟子的声音比较清脆，它们都有一个共同的特点就是清脆 悠扬，这三种乐器共同演奏出了动听的旋律。我们的乐曲是由 ABC 三个主题来组成的， 我们首先聆听小提琴演奏的 A 主题。 陈 老师想请一个同学来模仿拉小提琴，哪位同学会呀？老师为你 伴奏。非常好，请全班同学一边模仿拉小提琴一边用 LU 音模唱 A 主题。好的，我们再来欣赏 B 主题。 （播放）在 B 主题当中， 陈老师想请同学么观察 B 主题的两个乐句的第一小节音高有什 么特点。老师来唱，你们听 12345，音高越来
9、越高，所以我们 的情绪相应地越来越高涨，那我们就用高涨的情绪来模唱 B 主 题吧！ 14.接下来我们来聆听由笛子演奏的 C 主题。 笛子是咱们中 国独有的乐器，他在这个主题当中走向了整首乐曲的最高音， 这个主题使用的音效更丰富，使用的乐器更多了，所以我们的 情绪在这个主题要更加的饱满热情。我们来试一试。西洋乐器 和和民族乐器的完美结合给我们带来仿佛置身于大自然当中的 欢快，在这首乐曲当中作曲家使用了 ABC 三个主题的反复再现 组成了整首乐曲的全部旋律。同学们看看这三个主题，么个主 题的乐句与乐句之间，主题与主体之间有什么相同或者不同？ 15.老师来总结一下， 这首乐曲每个主题的越剧前面都是一 样的，作曲家使用了同头异尾的创作手法，而每个主题都是结 束在 656 上，所以三个主题看似独立又相互关联，让我们再次 感受作曲家的巧妙用心。 16.接下来我们也要加入到森林音乐会的狂欢当中， 请同学 们自己条血喜欢的角色，可以扮演演奏乐器，也可以扮演小动 物的叫声，一起来狂欢吧！全体起立！ 三、小结 同学们，我们今天欣赏了森林狂想曲感受了大自然的 - 5 - 声音跟音乐的完美结合，再次领略到了音乐的魅力，同学们可 后也可以尝试用各种声音为乐曲伴奏，让我们获得更丰富的音 效体验，我们今天的可到此就告一段落了，同学们再见！
