1、 1 欢乐天山欢乐天山祖国颂 教案第二课时祖国颂 教案第二课时 教学目标： 1. 能清楚的分辨维吾尔族的传统乐器同时能掌握其中手鼓的使用方法，认识具有鲜明维吾 尔族特色的节奏前十六后八，掌握维吾尔族风格舞蹈的基本手势和舞姿。 2. 有感情地演唱歌曲，能了解歌词是从“花儿、鸟儿，美景“三个方面来描写赞颂祖国“大 花园”里的秀丽风景与各民族共同繁荣的和谐景象。 3. 在熟练掌握基本动作的前提下，让学生可以自由演绎与歌曲祖国颂进行完美的搭配 结合。 4. 通过演唱、听赏和参与活动让学生感受不同异域维吾尔族风格的音乐与舞蹈，领略新疆 丝绸之路沿线的独特风光，了解祖国现今的主要形势政策从而激发学生热爱祖
2、国的感情。 教学重难点：1.抓关键节奏风格特征，关键中心乐句，理解对比各个乐句的不同从而学习新 的音乐知识。 2. 维吾尔族的风格特征的掌控，歌曲与舞蹈的完美结合演绎。 3. 为了全方位的让学生们了解一个神秘地区新疆维吾尔族的文化、 地理环境、 风土人情， 所以把三年级下册第五单元中的关于维吾尔族的其他听赏、 活动的 内容都融合在新课的演唱教学过程当中， 以点带面由此更好的来诠释歌曲中民 族共同繁荣的更深内涵。 一、壮族特色发声练习一、壮族特色发声练习 创设情境（一） （出示刘三姐对山歌的图片） 师：同学们在过几天就是我们广西壮族自治区自己的什么传统节日啊？ 生：三月三歌圩节！ 师：对的，同学
3、们回答正确啦。就是我们壮族人自己的特有节日三月三歌圩节，那在歌 圩节上一定要做的就是唱山歌啦。 那对于音乐老师的我来说更加是不可能缺席这一场视听盛 宴的，那现在老师就带你们到三月三歌圩节的现场提前感受一下节日的气氛好不好啊？ 生： （全班异口同声的回答）好！ 师：那现在我们的“三月三”对山歌擂台赛现在正式拉开帷幕啦！ （出示刘三姐对山歌 画面的歌词的提问部分，由老师先带头用歌唱的方式进行提问） 生： （老师在提问部分的演唱时，学生们配合老师进行衬词“嘿撩撩啰”演唱。老师演 唱完毕，出示对山歌的答案部分由学生进行演唱答案部分作为发声练习） 师：没想到同学们可以这么流利的对答出老师的问题，你们真是
4、太聪明啦。对山歌也是 2 我们壮族祖先智慧的结晶，我们壮族就是一个被称为“歌的海洋”的民族。 那我们今天再来学习一个同样能歌善舞、热情好客的民族， （拿出维吾尔族小花帽戴在 头上）请同学结合待会老师表演的歌舞表演来猜猜是哪个神秘民族呢？ （给学生们边唱边跳耳熟能详的维吾尔族童谣哇哈哈 ，让学生们跟着老师的歌声舞 姿来进行节奏的拍打练习，初步感受维吾尔族的节奏风格特征） 师： 同学们我相信这个问题肯定是难不到你们这么聪明的脑袋瓜子的， 老师请你们一起 来回答“我们今天要来学习的是哪个民族的音乐呢？” 生：维吾尔族（PPT 出示维吾尔族的图片） 二、内容导入，引出主题二、内容导入，引出主题 （一）
5、创设情境（一）创设情境 （出示地图， 让学生们指出维吾尔族的具体地理位置， 用对比教学的手法引导学生说出处于 西北边陲， 现今属于比较偏远的地区， 从而引出在古代新疆是丝绸之路上一个重要的交通枢 纽。） 师：新疆维吾尔族居住于我们中国的西北边陲，在现今属于比较偏远的地区，但是你们 知道吗？在中国古代的时候新疆确是一条中国内陆连接中东与世界各国的重要商贸之路上 的重要交通枢纽，那这条商贸之路就是举世闻名的“丝绸之路 （出示丝绸之路的具体图片， 同时为了本堂的高潮部分探宝闯关埋下伏笔， 简明扼要的用图 片加解说的方式让学生们了解丝绸之路的作用与神秘感觉。） 你们看在古代的时候往来的商人们就是这样成
6、群结队的骑着唯一的交通方式骆驼穿行 在一望无垠的沙漠中， 勤勤恳恳的把中国的优秀文化带到世界各地让更多的人了解中国爱上 中国， 因此在丝绸之路沿线也留下啦非常多丰富的宝藏。 那今天老师就要带领我们 “开拓者” 号探险队的小成员们，一起“重走丝绸之路，探寻艺术瑰宝” （PPT 上出示“一带一路”文字样式的图片） （二）探宝闯关，开箱寻宝。从易到难呈现梯度，增强趣味性与竞技（二）探宝闯关，开箱寻宝。从易到难呈现梯度，增强趣味性与竞技 性，让学生们能够寓教于乐。性，让学生们能够寓教于乐。 （出示一张有三个宝箱的藏宝图， 把新疆维吾尔族的风土人情、 传统音乐和热情舞蹈都贯穿 到这三个宝箱里。每个宝箱的
7、开启条件难度不同，开启成功就能获得通关钥匙，紧接着才能 顺利打开宝箱获取相应音乐知识，可以让学生们有非同寻常的游戏体验。） 师：老师前几天非常幸运的得到了一张丝绸之路的藏宝图，你们看在藏宝图上清晰的显示 了三个宝箱的所在之处， 而每一个宝箱背后都藏有一份神秘宝藏。 那开启它肯定是有难度和 需要条件的， 所以今天你们的任务就是多的获得我们的通关钥匙顺利打开三个宝箱， 最后我 们今天才能欣赏到丝绸之路的广阔之美，同学们你们敢不敢接受这个巨大的挑战呢？ 生：敢，我们无所畏惧！ 师： 听着同学们热情高涨的声音我都按捺不住自己激动的心情要跃跃欲试啦， 那我们话不多 说今天的探宝闯关之旅现在开始啦！ 3
8、1. 宝箱一号水果之乡 （PPT 上出示各种维吾尔族的传统乐器的图片、名称和性质，一号宝箱的开启条件是考察学 生们了解维吾尔族传统乐器的情况， 宝箱一号藏有的是新疆的特产翡翠葡萄， 体现的是新疆 的风土人情。） 师： 宝箱一号考察的就是同学们的千里眼啦， 看看大家能不能清楚的用视觉来分辨出各类维 吾尔族传统乐器的名称与属性。 有哪位同学敢于冲锋陷阵， 当我们本次探宝闯关的排头兵呢？ （同学们纷纷举手发言） 好的，那灏南你作为班长给我们本次的闯关之旅开个好头。（这位学生一次准确进行连 线分类，顺利开启宝箱一号水果之乡） 热瓦甫热瓦甫 手鼓手鼓 弹拨弹拨 打击打击 冬不拉冬不拉 师：（拿出仿真的绿
9、葡萄，进行展示）恭喜同学们第一关就出师大捷，顺利开启了我们的宝 箱一号。拿到了我们的一把通关钥匙，那我们宝箱一号里就藏着新疆的特产葡萄。（同时 PPT 上切换到葡萄园的景象，顺带介绍一下其他瓜果，体现新疆的物产丰富。） 2. 宝箱二号宝箱二号传统音乐传统音乐 (PPT 切回到藏宝图，开启宝箱二号。宝箱二号藏有的神秘宝藏是传统乐器手鼓，开启条件 难度升级。 考察的是学生敏锐的听力和强烈的节奏感， 同时引出新歌 祖国颂 的教学任务。 ） 师：第一个宝箱是让同学们小试牛刀一下，你们可千万不要掉以轻心哦。第二关可就没那么 容易啦，第二关的开启条件考察的是大家的顺风耳啦。老师会播放一段音频，请同学们根据
10、 音频里的音色准确判断出是维吾尔族的什么传统乐器， 同时还要用击掌的方式来把音频中的 节奏完整的打出来才有机会开启宝箱二号哦。 （播放音频，学生们跟着音频模仿节奏。） 师：我们的音频听完啦，同学们你们一起来告诉老师音频中出现的是什么乐器的声音啊？ 生：手鼓 师： 你们不愧是拥有顺风耳哦， 那有谁能勇敢大胆的站起来尝试着模仿音频中的节奏呢？ （积 极踊跃举手， 挑选两三名同学进行尝试对比， 进一步的亲身感受维吾尔族的鲜明节奏特点。 ） （PPT 切回藏宝图的画面，进而顺利开启宝箱二号传统乐器） 师：看来什么样的难题都难不倒我们的各位小勇士们，第二关宝箱又一次被成功开启。拿到 了我们的两把通关钥匙
11、。 我们来看看这个宝箱背后又蕴藏着什么样的神秘宝藏呢？ （拿出维 吾尔族的传统乐器手鼓，PPT 切到关于手鼓介绍的画面） 4 就是我们刚刚提到的乐器手鼓， 那老师现在就给你们展示手鼓的使用方法和它特有 的节奏（给同学们示范手鼓的使用方法和传统节奏，为第三个宝箱中的舞蹈做好铺垫。） 拍鼓点：咚拍鼓点：咚 嗒嗒 嗒嗒 咚咚 嗒嗒 咚咚 嗒嗒 嗒嗒 咚咚 嗒嗒 师： （同时展示完后邀请同学到台上来用手鼓为音频伴奏）我看到有的同学看着老师的示范 都快到痴迷的程度啦， 哪有谁有兴趣来尝试一下拿着维吾尔族的传统乐器手鼓为我们的音乐 伴奏呢？（代表上台进行伴奏把课堂氛围推向第一个高潮） 师：好，我们的这位同
12、学真的是非常的优秀请给她掌声鼓励。说到维吾尔族的节奏型真的是 具有非常鲜明的特色， 前面我们拍打手鼓的时候就已经感受到了。 那今天老师再带来一个新 的节奏朋友（PPT 上展示祖国颂中含有特殊节奏的乐句谱子，同时拿出前十六后八的节 奏展示牌） 有哪位同学认识我们这位新朋友的吗？哪有谁可以用维吾尔族的语言把这个说出 来吗？ 前十六后八：前十六后八：XX X 师：果然如老师所料这个问题还是难倒你们啦，不过没事老师来给你们答疑解惑，跟老师一 起来读出这个节奏“亚克西” （请三名同学来大声跟读、朗读这个节奏，强调前十六后八的节奏特点强弱对比。） 非常好，同学们的新疆味都非常的浓郁。那这句话在维吾尔族语言
13、里是什么意思呢？（创设 情境，引导学生们自己说出答案就是非常棒的意思） 那就请同学们和老师一起竖起我们的大拇指给自己一声大大的赞美， 我们的小勇士们 都非常棒非常的“亚克西”！那老师还想用音乐的方式来唱出自己对我们祖国共同繁荣的景 象的赞美，同学们仔细听啦。（教授祖国颂的中心乐句谱子，让学生们对歌曲有初步的 掌握，从而顺理成章的引出歌曲的演唱学习） （PPT 出示祖国颂的歌谱，因为歌词是一段体结构，由三段乐句组成。所以需要分组分 段的进行歌词的解析学习。） 师：同学们请你们仔细观察乐谱，看看在这些音符节奏中有没有我们的老朋友呢？（为了让 学生们进行音乐知识点的回顾，同时温故而知新） 前八后十六
14、前八后十六：X XX 附点音符附点音符：X. X （知识点回顾完毕，就开始每段乐句的视唱教学，先掌握整首歌曲的节奏和速度，最后跟着 伴奏唱一遍完整谱子。音符节奏弄清楚，放一遍原唱让学生们开始初步熟读歌词。从而剖析 歌词内容，让其能够了解歌曲歌词的含义和所抒发的感情。） 5 师： 下面老师会让播放其他小朋友演唱的音频， 请你们仔细听歌词里写了什么具体内容？是 怎么来赞美我们祖国的？要记得带着问题去听歌，才会更理解歌词。（播放完毕） 来有请我们的文艺委员出马来解决我们大家的疑惑。 生：歌词是从“花儿、鸟儿，美景“三个方面来描写赞颂祖国“大花园”里的秀丽风景与各 民族共同繁荣的和谐景象。 师：不愧是
15、我们的文艺委员拥有非常敏锐的艺术感知能力，将来有可能会成为音乐家。 （了解歌词后前两边就按节奏来正常有感情的朗读第一、 二段的歌词， 第三段结合舞蹈让孩 子么边读边跟着老师的舞蹈动作从另一方面来感受歌曲的魅力， 感受维吾尔族的高傲、 优美 和挺拔的身姿，也增加学生们读歌词的趣味性。 ） （朗读歌词结束，教师进行整首歌曲的教学，结合听唱、学唱的多种方式结合来让学生迅速 熟悉歌曲并熟练进行歌曲的演唱。 ） 3. 宝箱三号宝箱三号热情舞蹈热情舞蹈 （PPT 切回藏宝图画面，进行前两个宝箱的总结，准备开启第三个宝箱，开启条件就是请同 学们动起来， 用舞蹈动作的诠释来开启第三个宝箱， 宝箱三号里藏着的就
16、是代表维吾尔族舞 蹈的小花帽） 师： 祖国颂这首歌曲我们也已经初步掌握啦，第二个宝箱的任务我们也在最速度下完成 啦。我们再接再厉，继续来开启我们的最后一个宝箱三号，看看这个压轴的宝箱能够带给我 们什么惊喜？ （请一位同学上来带领全班同学一起跟着歌曲舞蹈， 全班一起协作开启我们的 宝箱三号热情舞蹈，拿出小花帽） 通过这次的探宝闯关之旅真的是被你们的聪明才智所折服啦。 最后一个宝箱顺利开启， 你们 看看这个小花帽是多么的绚丽夺目啊？（PPT 上展示出维吾尔族舞蹈的图片，边解说） （三）（三）知识抢答知识抢答 师：我们今天三个宝箱都顺利的打开啦，我们离成功仅剩一步之遥啦，革命尚未成功，同志 仍需努力啊。 （PPT 上展示出知识抢答的填空题，同学们一起大声说出答案，完成最后一项 任务。回顾本节课的所有音乐知识点。 ） 三、三、总结回顾，后期教学计划总结回顾，后期教学计划 （PPT 上出现“天山雪莲”的画面， “天山雪莲”的花瓣形状由丝绸之路沿线的著名景点组 成。再一次让同学们感受新疆维吾尔族的独特魅力） 1. 重新梳理一遍今天的探宝闯关的流程以及包含的丝绸之路沿线的丰富宝藏，再次的引导 出学生的高尚的爱国情操，陶冶他们的艺术修养。 2. 引出下一步的教学计划，老师能带领学生去游览更多祖国的大好河山，去学习更多少数 民族地区的丰富音乐世界。 6
