1、祖国颂祖国颂 教材分析： 祖国颂是作曲家田歌根据维吾尔族民歌编的一首儿童歌曲。歌曲为 2/4 拍一段体结构，由三个乐句组成。第一乐句节奏跳跃，旋律活泼，显得轻快、 活跃。第二乐句节奏稍稍舒展，与第一乐句形成对比。第三乐句的旋律与第一教学内 乐句的旋律基本相同，形成相互呼应。歌曲吸收了维吾尔族民歌的素材而创作，容简析 旋律欢快、活跃，富有新疆舞曲的风格。 学情分析： 本年级学生对音乐基础知识领域还比较薄弱，要加强学生学 音乐基础知识的练习，对提高 学生的音乐素质有着重要的意义。 教学目标： 1.知识目标: 通过学习音乐基础知识，让学生体会到节奏的重要性，并能够努力学好它。 2.技能目标: 认识拍
2、号 2/4 拍及其强弱规律并了解并掌握附点节奏。 3.情感目标:学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲祖国颂初步学会用简单的维吾尔族舞蹈 边歌边舞 教学重点： 1 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱祖国颂 ，并能初步了解简单的新疆维吾尔族舞蹈动作 2 结合课本做练习，体验 2/4 拍的强弱规律。 教学难点： 歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰、踩准节奏。 教具准备： 电子琴, 打击乐器 PPT 一、组织教学:师生问好 二、发声练习 （长音的发声练习及短音的发声练习） 6 | 1 2 3 2 | 1 三、新课教学 1、 （播放一段新疆舞蹈视频） 师：今天，老师给小朋友们带来了一段优美的舞蹈
3、视频，我们一起来看一看 师：你们看，这些跳舞的小女孩，她们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道这是什么 民族的舞蹈吗？ 生： 师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有 56 个民族，是个多民族的国家。新疆位于 我国的西北部。那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆有什么特产吗？ 生： 师：对最具有代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新疆盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。 所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。 （出示图片） 师:今天，我们就一起到葡萄园去 边唱歌曲边摘葡萄，好吗? 生: 师:现在老师请几位同学上来模仿摘葡萄的表演看看哪位同学表演的最逼真? 2、新授歌曲祖国颂
4、师:刚才我们在葡萄园摘了许多葡萄，心里特别快乐新疆人个个能歌善舞让我们也来学一学 唱唱新疆的歌曲吧 师:首先老师给小朋友们放一段新疆的舞蹈，大家想不想看一看啊? 生: 师:小朋友们想不想跟老师学唱这首歌曲啊? 生: 师：跟老师有节奏地念歌词。师遍生一遍(练习到可以将歌词完整的、 有节奏的齐读，注意 节奏的强弱规律变化） 师：下面同学们先跟老师学唱这歌曲，看看哪位同学唱的最好? 生: 师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？ 师教生基本简单的新疆动作一边读歌词一边跳动作。 师:好，你们跳得真棒。 师生聆听歌曲祖国颂用不同形式练习演唱歌曲(分组唱，男生唱，女生唱齐唱独唱边跳 边唱，请学生 大胆的表演 )将学生分成四组分组比赛获胜的组呢可以获得串葡萄。 四、板书设计 祖国颂 五、教师总结。 今天我们学习的歌曲叫祖国颂 ，是维吾尔族的。我们国家有 56 个民族，大家紧紧团结 在一起，载歌载舞、边唱边跳，多热闹呀！ 六、教学反思 1、学生能够掌握乐曲的节拍，并能够用不同的方式表现乐曲。 2、教师的评价语、导语比较单一，课堂中没有出现特别亮眼的点，对于学生的表现不能及 时进行点评、挖掘。对于情感目标的渗透不是很理想，只注重了孩子技能的培养。
